如何提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率

摘要：著名數(shù)學(xué)家陳省身曾經(jīng)說過：“數(shù)學(xué)是美的。”教師是數(shù)學(xué)教學(xué)的直接呈現(xiàn)者。要想切實提高教學(xué)效率，改變數(shù)學(xué)留在學(xué)生心中的印象：枯燥繁瑣的算數(shù)、死板的公式等等，就要給學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)的機會，同時，教師更應(yīng)做一個有心人，成為學(xué)生的好朋友。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；課堂效率；生活；體驗；師生關(guān)系

長期以來，數(shù)學(xué)給初中學(xué)生的感覺就是一個公式、數(shù)字、符號、習(xí)題的堆積，就像是一座生硬的冰山。而數(shù)學(xué)又在教學(xué)的過程中扮演著重要的角色，必須學(xué)。如何才能提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率呢？這就要求我們教師要讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)冰冷的外表下，炙熱淳樸的思考美。拉近學(xué)生和數(shù)學(xué)之間的距離，使學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)，從而學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度思考生活。

一、結(jié)合生活情境，引入課題

數(shù)學(xué)教學(xué)往往比較抽象。單一的傳授式教學(xué)，只會讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是那樣得單調(diào)、無趣。所以，教師應(yīng)該結(jié)合數(shù)學(xué)自身的特點，應(yīng)用學(xué)生能夠親身經(jīng)歷或是已有的生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)變成抽象的數(shù)學(xué)案例來進行解釋，因為日常情景的引入，一方面可以引起學(xué)生的興趣，另一方面因為是學(xué)生熟知的事物，也能夠增強學(xué)生對其了解的自信。課堂教學(xué)就會有一個良好的開端，所謂好的開始是成功的一半。

二、學(xué)生親身體驗，深入課題

在數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂上，我們可以將一些數(shù)學(xué)問題設(shè)計成一次實驗。為學(xué)生搭建活動、操作的平臺。先設(shè)疑，然后讓學(xué)生分小組討論，自己動手、動腦，解決問題。這樣不僅能夠增強學(xué)生的團隊合作意識，還能調(diào)動他們的主觀能動性，在自己親自動手、動腦的過程中，不但能加深學(xué)生對于課題的印象，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且能加深對課題的理解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究能力。

三、優(yōu)化師生關(guān)系，升華課題

教師在教學(xué)的過程中扮演著重要的角色，就像商品需要一個代言人，來吸引更多人關(guān)注和喜愛一樣，教師就是教學(xué)的代言人。想要教學(xué)更有效率，就要處理好師生關(guān)系。在和學(xué)生的相處中，要放下架子，平等地對待每一位學(xué)生，多和學(xué)生溝通、交流，和他們成為朋友，在生活和學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，讓他們能體會到老師的愛。從而喜歡在這種公平而又沒有壓力的環(huán)境下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教學(xué)效率自然事半功倍。

總之，在提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的過程中，作為教師，我們應(yīng)該不斷地充實自我，不斷地創(chuàng)新和探究不同的教學(xué)方法，揭開數(shù)學(xué)冰冷的面紗，為學(xué)生呈現(xiàn)五彩繽紛的數(shù)學(xué)世界，而在這個過程中，我們要做的還很多。

（作者單位 四川省達州市宣漢縣南橋中學(xué)）