促其內(nèi)省，達(dá)到慎獨

“內(nèi)省”即內(nèi)心的檢討和自我評價，使自己的言行符合職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的要求。所謂“慎獨”，是指在沒有外界監(jiān)督，獨自一人的情況下，也能自覺遵守道德規(guī)范，不做任何對國家、對社會、對他人不道德的事情。它是一種重要的道德修養(yǎng)方法，又是一種高尚的精神

境界。

要使學(xué)生達(dá)到“慎獨”的修養(yǎng)水平，只有學(xué)生獨立的“內(nèi)省”是不夠的，必須有教育者付出巨大的努力，采用多種行之有效的方

法，有的放矢、因地制宜、持之以恒地開展工作。

一、積極指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的自我評價

自我評價是用道德規(guī)范對自己的行為進(jìn)行分析判斷的過程。學(xué)生如果能正確地評價自己，就能確定合理的行為方向，把道德認(rèn)識變?yōu)閭€人的自覺行動。“人固有自知之明”，其實人是很難正確認(rèn)識自己的，認(rèn)識自我一般要經(jīng)歷一個從能對別人作出評價到能對自己作出評價的發(fā)展過程。

在學(xué)生還只能評價他人的時期，應(yīng)著重抓好的是：（1）通過介紹革命導(dǎo)師、英雄模范、科學(xué)工作者、德高望重人物的事跡等自我修養(yǎng)方面的事例，使學(xué)生學(xué)有榜樣，評價有標(biāo)準(zhǔn)，從正面提高學(xué)生分辨是非的能力，為正確的自我評價奠定基礎(chǔ)。（2）大力宣傳校園、班內(nèi)的先進(jìn)典型，表揚好人好事，批評壞人壞事，使學(xué)生從正反兩方面受到教育，提高識別善惡是非的能力。（3）要指導(dǎo)學(xué)生廣泛地聽取意見，特別是批評意見，提高學(xué)生謙虛、誠懇的品質(zhì)。（4）師生之間要建立密切的關(guān)系，只有學(xué)生對教師心悅誠服，達(dá)到心理相融，學(xué)生才會愉快地接受教師指導(dǎo)。

在學(xué)生開始意識到對自己的評價時，應(yīng)主要從以下幾方面給予指導(dǎo)。（1）通過多種途徑引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)道德規(guī)范，加強學(xué)生的道德認(rèn)識，以道德規(guī)范為鏡子，使學(xué)生逐步掌握運用道德規(guī)范指導(dǎo)控制自己行為的方法。（2）及時、恰當(dāng)?shù)貙W(xué)生集體和個人的表現(xiàn)作出評價，運用教材和日常生活中的典型事例，與學(xué)生的實際相對

比，促使學(xué)生通過評價別人，更清楚地認(rèn)識自己，時刻警戒自己的言行。（3）對學(xué)生的思想道德評價堅持客觀公正的原則，把個人自我評價、學(xué)生相互評價、教師評價相結(jié)合，實行量化，劃分等級，使學(xué)生在班集體中找到自己的位置。（4）根據(jù)學(xué)生存在的主要問題組織辯論會，開展相互評價和自我評價的活動，在自我評價的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我規(guī)劃。

二、陶冶學(xué)生情感，引發(fā)學(xué)生自我教育的內(nèi)在因素

道德情感是學(xué)生形成良好道德品質(zhì)的重要因素，教師要重視指導(dǎo)學(xué)生努力形成思想道德優(yōu)良品質(zhì)的情緒體驗。道德情感中的

羞恥感、自尊心、同情心是自我教育最直接的情緒體驗。

羞恥感是義務(wù)感和責(zé)任感等道德情緒的表現(xiàn)。學(xué)生只有對自己違反道德的行為感到知恥、慚愧、悔恨，才能對自己的錯誤行為進(jìn)行反省，才能由內(nèi)心的譴責(zé)發(fā)展到控制自己的錯誤行為。

自尊心是學(xué)生進(jìn)行自我教育的前提條件，是促使學(xué)生前進(jìn)的

內(nèi)在動力。教師要重視保護(hù)學(xué)生的自尊心，對犯錯誤的學(xué)生講究批評的方式、方法、時機(jī)，多進(jìn)行個別批評的教育，盡量減少公共場合下的批評。

同情心是形成團(tuán)結(jié)友愛的班集體，讓學(xué)生之間友好互助的情

感基礎(chǔ)。教師要注意教育學(xué)生養(yǎng)成與人為善、將心比心、恭敬謙讓，設(shè)身處地為別人著想的美德。要經(jīng)常教育學(xué)生體諒父母的辛勞，尊重教師的勞動，珍惜同學(xué)間的友誼，教育學(xué)生養(yǎng)成克己忍讓、“痛別人之痛、樂別人之樂”的思想，互相幫助，共同提高。

三、在實踐中促進(jìn)學(xué)生自我教育習(xí)慣的養(yǎng)成

學(xué)生思想品質(zhì)自我教育的增減不是一朝一夕就能奏效的，必

須堅持不懈地努力，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中鍛煉，才能養(yǎng)成自我教育的習(xí)慣。（1）引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐活動。（2）從各種競賽活動中培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)識水平。（3）在實踐中不斷強化職業(yè)道德意志，幫助學(xué)生建立自我教育的決心，讓學(xué)生在集體面前表決心與承擔(dān)

義務(wù)，并努力幫助他們獲得成功，使學(xué)生獲得成功的愉悅體驗。要引導(dǎo)學(xué)生在實踐中忍受痛苦、舍棄私利，通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生克已制欲的功夫。（4）通過學(xué)生的自我管理，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德自我教育習(xí)慣的養(yǎng)成。在班主任老師的指導(dǎo)下，班級管理大部分由學(xué)生自己去完成。在具體班級管理工作中，使學(xué)生領(lǐng)悟到什么是工作責(zé)任，逐步形成認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的工作態(tài)度，從而提高學(xué)生的職業(yè)道德修養(yǎng)水平。

促使學(xué)生“內(nèi)省”的方法很多，每個教師要根據(jù)自己的特長，根據(jù)學(xué)生的心理特點和具體情況，選取恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ@樣才能盡快使學(xué)生的職業(yè)道德修養(yǎng)達(dá)到“慎獨”的水平。

（作者單位 河南省延津縣第一職業(yè)高級中學(xué)）