淺談新時期高職院校輔導員工作

【摘 要】本文針對新形勢下提升高校輔導員工作的要求，結合幾年來高校輔導員工作的實踐，從大學新生的角度出發，針對新生特點，提出怎樣才能做好高校輔導員工作。

【關鍵詞】高職院校；輔導員；工作；方法

21世紀以來，我國大學生數量迅猛發展，高職院校也隨之遞增，高職院校已經成為我國高等教育體系的重要組成部分。高職院校具有“職業”和“技術”雙重屬性，這就決定了它與普通高等院校在培養目標、社會認同度、生源層次上有了一定的區別。高職院校的學生普遍具有文化基礎參差不齊、生源的分布較廣、思想活躍、呈現出復雜性多樣性的特點。因此，針對高職院校的學生的特點，加強高職院校的學生思想政治教育具有重要意義。

高職院校的輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是高學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育工作的中堅力量，是高職院校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者和實施者。輔導員身處教育、服務、管理學生的第一線，與學生交往最多，對學生的影響最直接也最深刻。所以，集多種角色于一身的職業特點決定了高校輔導員要想擔負起新時代賦予他們的重要育人使命，他們必需是多面手、復合型人才。高職院校的輔導員工作落腳點應該放在學生的思想政治教育上，這時一項非常細致的工作，除了日常的管理工作外，還要把握好學生的心理變化，培養他們高尚的道德情操，使其養成良好的行為習慣；培養其處理問題的能力和方法，應道學生正確做人、做事。

1.狠抓學習不松懈

學習是學生的主要任務，也是大學生生活的主旋律。大學生的學習具有多樣性，不僅僅是學習知識，而且要掌握科學知識的形成過程以及科學研究的方法，還要隨時注意了解自己所學專業學科發展的動態。而一些學生在進入大學后，在相對寬松的學習環境下整個人都松懈下來，整天無所事事，缺乏自治性、主動性和積極性，導致學習上懈怠、生活上懶散、精神上空虛消沉、自我要求降低、獨立自主能力差等種種不良習慣給大學生管理工作帶來很大的阻力。因此，對大學生的學習、生活習慣的培養要從入校時就抓起。

作為輔導員應該經常查課、記考勤、定期開班會、講評學習情況、進行考前紀律教育、考后及時總結等，促使學生重視學習，教育學生珍惜大學時光，任何時候都應該把學習放在首位，樹立良好的學風。學生有了學習壓倒一切的觀點，動力有了，主動性就出來了。同時，要幫助學生樹立自主學習、勤奮學習、全面學習和終身學習的信念，這將是他們在大學里所收獲的畢生財富。另外，針對學生學習中出現的普遍性問題，成立研究小組，逐個突破。對于教育方面出現的問題進行妥善處理。比如，我系招收學生文理兼收，這就使一些文科學生接受理科性知識時費力、甚至產生膩學心理，這就需要一方面和教師協調在不影響教學進程的同時降低授課速度，提高教學質量；另一方面建立理科性知識突擊隊，對部分文科生進行突擊訓練。在排除一系列干擾因素的情況下，學習成績自然會有所提高。

2.發揮班委能動作用

在工作中突出“導”的作用是輔導員重要的工作方法之一。這里所指的“導”字，是特指“指導”、“引導”和“疏導”，這是一種和諧的、拋磚引玉的工作方法，目的是為了更加順利地落實教育內容，在和諧、融洽的環境中讓學生接受更多的教育，學習更多的知識。

大學生工作極其瑣碎，凡是有關學生的事情，都屬于輔導員的工作范疇。尤其是大學新生面對新的環境，會產生許多迷茫，甚至有些內向的學生會有無助的感覺。如果輔導員凡事都親力親為，工作效率很難提高，因此班干部隊伍的培養建設是至關重要的。輔導員根據 “新生情況登記表”，內含學生的姓名、性別、民族、出生時間、政治面貌、個人興趣、個人經歷、入校的第一個愿望等等內容，通過這個表格的回收，可以從中挑出熱情和積極性高的同學做學生負責人，選出學生心中的班委成員。

最后，輔導員在信任班委的基礎上還要加強對他們的考察和督促，并適時地做出指導，引導他們更好地工作，這樣既能更好地培養鍛煉他們的能力，切實提高他們的交際能力、組織協調能力、積極應變能力等各方面綜合能力。同時，也達到了學生管理學生、學生服務學生的效果，有利于提高他們的自立能力和自我管理能力。更重要的是，班級的一些瑣碎工作交由班委處理，輔導員就有更多的精力和時間去處理大事和突發事件，這樣學生工作才能有更好的保障。從另一個方面來說，作為大學生，應該是已經具備比較成熟的思維能力，能夠客觀冷靜地面對生活和學習中的問題，能夠控制自己行為的成年人。每個正常的、普通的大學生無論是在年齡、體質、思維各方面都已經經歷了成長階段，擁有一定的生活經驗、豐富的學習經驗和少量社會經驗。在這種情況下，大學生管理應注重自我管理，而不是依賴校方、老師或家長。從正面來說，大學生應注重自我管理，有利于提高自立能力，能夠管理好自己的生活和學習，才是邁向成功的第一步在生活中要關心學生，愛學生，真心為他們的健康成長而努力工作，要對學生有愛心，對工作有愛心；對任何一個學生來說，犯錯是不可避免的，如何讓他們認識并改正錯誤，需要我們的耐心，循循善誘的教導。

輔導員一定要具有責任心，這是一種對肩負使命承擔應有責任和履行職業義務的自覺態度。有沒有責任心是輔導員工作做的到位不到位的關鍵所在。責任心具體表現為敬業精神和優良的工作作風。有責任心的輔導員必定非常敬業，舍得為工作投入時間和精力，不辭勞苦、不計得失。有責任心的輔導員一定具有優良的工作作風，包括認真的工作態度、實干的工作習慣，公平公正、表里如一等等，學習工作方面嚴格要求學生，生活上關心愛護學生，亦師亦友。

育也是高職院校輔導員工作的重要組成部分。一是學習管理以人本倡導制度管理與情感管理相合；二是關心學生生活，積極為大家排憂解難；三是多展一些健康的，群眾性的娛樂活動；四是積極組織學生開展和專業相關的素質拓展訓練等。針對學生中存在的心理問題，抓住重點學生，落實有針對性的幫助策略和方法。

輔導員要重視學生衛生和文明習慣的養成，善于抓住學校建設“文明寢室”的契機，進一步規范“文明寢室”的硬件要求，同時可以開展學生行為習慣討論活動，形成“文明寢室”、“溫馨宿舍”的軟件標準，大力推進“文明寢室“的建設，從衛生上加強學的愛校思想，提高主人翁的意識，凈化環境，愛護校園，美化自己的家，真正做到”讓文明成為一種習慣，讓習慣更加文明”。

根據學生愛好特點，結合班集體實際情況，開展一些有利于促進學生身心健康活動，豐富學生的課余文化生活。使學生在活動中寵妃發揮每一個人的特長，給每一位同學創造出能充分展現自我的舞臺。在活動中增強同學之間的友誼，促進同學之間良好和諧的關系。

高校的輔導員作為大學生思想政治工作的主力軍，肩負著育人的神圣使命，在培養學生成長和成才路上起著重要作用。在新時代發展要求下，高職院校的輔導員應積極順應時代發展的需要，不斷學習和探索，提高自己的政治素質和工作能力，具有豐富的思想政治工作知識，擁有教育學、社會學、心理學、倫理學等學科專業知識，掌握社會文化知識和科學技術知識，熟悉學生管理方面規章制度，同時還需了解一些就業指導和心理咨詢方面的知識，使自身具有較強的較強的職業能力、理能力、敏銳的辨別能力、高超的溝通力和與時俱進的創新能力。這樣才能進一步改進和完善高職院校的學生管理工作，做一個優秀的輔導員。

【參考文獻】

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