尊重生命，享受成長快樂學會寬容，領悟完美人生

我們認為關愛學生，首先要尊重學生，尊重學生豐富的內心情感，尊重學生心理發(fā)展規(guī)律。以尊重為前提，以服務為宗旨的教育，才能使學校真正成為學生的花園、學園、家園、樂園，讓學生享受成長的快樂。20世紀著名的心理學家、哲學家弗洛姆曾說：“尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命進程中的伴隨物，也是心理健康的一個條件。”

課堂教學是師生活動的中心環(huán)節(jié)和基本組織形式，是學生獲取知識、鍛煉能力和提升各種技能的主要途徑。優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率，讓課堂散發(fā)出無限的生命力，是每位教師的心愿。在課堂教學中，必須充分尊重生命體驗，優(yōu)化師生關系，注重全方位互動，實施分組分層教學，讓學生真正體驗成功的樂趣。高效課堂追求師生的身心合一，不僅可使學習的效益大大提升，更重要的是，師生都可享受這樣的學習過程，優(yōu)化生態(tài)課堂，讓課堂真正成為師生發(fā)展的樂園。如李炳亭的《高效課堂22條》中所說：“高效課堂的一個中心：一切以學生為中心、以快樂為根本。”

寬容是一種修養(yǎng)，是一種境界，是一種美德。寬容是原諒可容之言、饒恕可容之事、包涵可容之人。寬容，需要有足夠大的心胸。鞍山玉佛寺內的彌勒佛是這樣說的：“笑古笑今，笑東笑西，笑南笑北，笑來笑去，笑自己原無知無識；觀事觀物，觀天觀地，觀日觀月，觀來觀去，觀他人總有高有低。”大千世界，日月輪回，時事境遷，人心思變，所以，于己要多責，責自己無知無識；對他人，要多欣賞，賞他人有高有低。人生有了這種寬容的氣度，才能安然走過四季，才能閑庭信步笑看花落花開。寬容，最重要的是容人，它是容言、容事之根本。人，也有高低之分，學人之長，是寬容修養(yǎng)的基礎。但是，容人之短，尤其是容持不同觀點的人的缺點，則需要較大的膽識和胸襟。所以，要用真誠的心來觀察他人的長處，容納他人的不足，善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、發(fā)揮他人的長處，求同存異，共同發(fā)展，互惠互利，才能成就事業(yè)，擁有更多的成功。所以，寬容是人之博大、人之崇高、人之快慰的優(yōu)良品德。在這世界構建的新的文明中，愿更多的人，能擁有一顆寬容之心，寬厚待人，寬厚至語，寬厚做事。寬容于己不會失去什么，反而可以收獲快樂，收獲成功，會給人間增添多一些的歡樂和溫情。就高效課堂改革的過程來看，學會寬容，是對自己的一種解放，是對新的課程理念的一種新的審視，是一種豁達。只有這樣，才不會苛求他人，才會冷靜地看待身邊的人和事，才能在自己營造的和諧的氛圍中，感受到人生的幸福，領悟完美人生。

（作者單位 湖北省襄陽市三十一中學）