師德立本愛心育苗

作為一名人民教師，樹立高尚的職業道德，批判地繼承和發揚傳統師德，與時俱進，以自己淵博的學識和高尚的人格魅力來教育和影響學生，才無愧于“人類靈魂工程師”的光榮稱號。因此，我在以下這幾個方面作了初步的嘗試。

一、博學知新

為人師者必須勤奮學習，博學知新，不斷充實提高完善自我，而后才能為師。創新是一個民族的靈魂，教師要以創新的精神把自己所學的系統知識傳授給學生，并根據學生各自的特點提高其道德覺悟，發展其智力，培養其能力，開拓其創造性思維，使其成為國家棟梁之材。誠如陶行知先生所言：“要想學生學好，必須先生學好，唯有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。”可見，自覺勤奮學習，刻苦鉆研業務，不斷更新知識，切實掌握系統的科學知識和技能，實為社會主義教師職業道德的重要內容。這是教師職業的特殊要求，也是培養跨世紀人才的需要。

二、以身作則

榜樣的力量是無窮的，教師的模范行為是一種強大的教育力量。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”“正人”必須先“正己”，只有正己于先，方能正人于后。墨子的“以身戴行”和孟子的“教者必以正”都解釋了為人師者以身作則的極端重要性。身教重于言教，教師的思想品質、作風行為都在影響、熏陶、感染著學生。學生的可塑性極強，他們不僅向書本學習，更向教師學習。教師的一言一行，一舉一動都會成為他們學習的榜樣。所以，教師一定要注意“端品為先”，以身作則。

三、教學相長

傳統師德對師生互相學習、共同進步也留下了許多有價值的理論。如《禮記·學記》中所講的“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。”就是說，學生通過學習而知道自己的不足；教師通過施教而知道自己還有不甚明了之處。學生知不足，就會反省自己，奮發學習；教師知不足，就會自強不息，增益其所不能。取人之長，補己之短，在向他人學習的過程中不斷提高自己，充實自己。

時間飛逝，無論外面的世界多么精彩，不管現實社會多么紛繁，我只鐘情于我的職業，只留戀我的講臺。要在黑板前，在熒幕上，用自己的學識引導學生，譜寫出人生的麗歌，列出理想和事業的公式，解出人生的無理方程，探索自己的人生坐標，才會不枉此生，才會無怨無悔，才會為自己一生的所作所為而自豪。

（作者單位 山東省萊蕪市鋼城區里辛二中）