提高學生自主管理能力的幾點做法

從事教育工作十幾年了，做了十多年的班主任工作，在多年的班主任工作中，我努力從以下幾方面提高學生的自主管理能力。

一、確立目標，訓練學生的自主能力

班級有常規管理目標和班級學習目標。在制定班級目標和班級制度時，我讓學生充分參與，因為學生參與和認同的事情沒有理由不去執行。學生學期初結合自己的實際情況制定了各項目標，如學習、紀律、文明禮儀、衛生等方面。有了目標，學生自我管理有方向，有動力。如通過廣播操訓練等活動培養學生的良好習慣，把要求細化為一個個動作目標，學生處處要求以目標為中心，通過目標訓練，培養學生自覺樹立目標，自覺服從目標的好習慣。

二、引導學生參與，提高自主管理的自覺性

1.在班級中要建立和諧融洽的師生關系。俗話說“人無完人，金無足赤”，學生畢竟在成長的時期，犯錯誤也是正常的，班主任必須采取恰當的方法，充分相信學生、尊重學生，真誠對待學生，給學生以自主管理的空間。

2.實行學生崗位責任制，進行自我管理。確立學生的管理地位。在班級管理中，實行責任制，學生進行自我管理。班級里的各項工作都分配到人。

三、培養一支良好的班干部隊伍

班干部作為聯系老師和學生的橋梁，其工作能力高低，方法優劣，威信如何，往往能決定一個班級的精神面貌和班風學風。因而在每接手一個班級后，我都會盡量多擠時間與學生接觸和交流，全方位地觀察了解學生，及時發現每個學生的優點和不足，發現干部苗子，大膽起用，快速組建一個真正有號召力的班委，開展正常的班委工作。否則一個班就可能像一盤散沙，群龍無首，出現一種自由、散漫的現象。

具體辦法是：1.經全體同學推薦，班主任批準，確定一名品學兼優、敢于主持正義和有較高威信的學生擔任班長。主要負責：統管班級整體工作；指導組長工作；向班主任及時反饋班級狀況。同時選出一名德才兼備的團書記，開展好主題班會活動。我的班長和團書記都是我的得力助手，工作認真負責，聰明，反應快，樂于助人，在學生中很有威望，在管理班級方面很有能力。2.全班分成四個小組，每組由同學推薦一名組長，其職責是：全權處理小組日常事務，檢查作業，每周一次向班長匯報小組情況，負責對本組組員的日常行為考核，負責監督本組衛生打掃情況。3.班內設學習委員、紀律委員、宣傳委員、勞動委員，各學科設兩個課代表。職責分明，各負其責，互相監督和協助。

四、要不斷加強學風建設

家長關心孩子的教育，最注重的是學生學到的東西和孩子的成績。我校的學生多數學習能力差，基礎薄弱，缺乏積極主動的學習態度。面對這種情況，我采取了以下措施：1.學生調查。小組組長每周對組員的學習情況進行總結，如有問題及早解決。2.交流經驗。學生互相探討自己的學習經驗和體會。3.學習習慣。學生養成良好的學習習慣需要良好的學習環境。對此，我制定了規則，要求學生嚴格執行學習常規。4.獎優激懶。我給學生設立了兩個榮譽獎項，成績優秀的同學授予“優秀獎”，成績進步幅度大的同學授予“進步獎”。這樣有利于形成良好的學習氛圍，提高學生的學習成績。

總而言之，學校組織的各項活動都是學生鍛煉能力、施展才華的舞臺。進行學校教育必須努力提高學生自主管理的能力。

（作者單位 吉林省敦化市第四中學）