如何適應高中數學的學習

摘要：一些學生進入高中后，不能很快適應高中數學教學，學習吃力，甚至厭學放棄對數學的學習。就轉變觀念、提高效率、培養能力、善于復習總結等方面談談怎樣學好高中數學。

關鍵詞：高中數學；學習觀念；聽課效率；培養能力

高中數學比較抽象，理論性強，內容多，難度大，一些初中數學學得還不錯的同學也感到很難適應。能否適應高中數學的學習，是高中新生面臨的一個亟待解決的問題。在此，我就怎樣學好高中數學談幾點建議。

一、轉變學習觀念

初中階段，特別是初中三年級，通過大量的練習，數學成績能有明顯的提高。這是因為初中數學知識相對比較淺顯，更易于掌握，通過反復練習，提高了熟練程度，即可提高成績。即使是這樣，有些學生對一些問題仍理解得不夠深刻。例如：|a|=2時，a等于什么，大部分初中生都能答對。然而進入高中后，如果老師問|a|=2，且a<0，那么a等于什么，即使是重點學校的學生也會有一些同學毫不思索地回答：a=2。高中數學的理論性、抽象性較強，需要學生在對知識的理解上下工夫，要多思考，多研究。

二、提高學習效率

學生學習期間，課堂教學占了很大一部分。因此聽課效率的高低決定著學習的好壞，提高聽課效率應注意以下幾個方面。

1.加強課前預習

預習中發現的難點就是聽課的重點，對預習中遇到的沒有掌握好的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難。課前預習能提高聽課的針對性，有助于提高思維能力。預習后把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析，即可提高自己的思維水平。預習還可以培養學生的自學能力。

2.聽課過程中的科學

聽課要全神貫注，全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、心到、口到、手到。注意力高度集中，使課堂教授的一切重要內容在自己頭腦中留下深刻的印象。

3.特別注意教師講課的開頭和結尾

教師講課開頭，一般是概括上節課的要點，指出本節課要講的內容，是把舊知識和新知識聯系起來的環節。結尾常常是對一節課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌握本節知識方法的綱要。

4.把握好邏輯思維

要認真把握好邏輯思維、分析問題和解決問題的思路，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維能力和解決問題的能力。

三、培養數學能力

數學能力包括邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間想象能力和分析解決問題的能力。這些能力需要在不同的數學學習環境中得到鍛煉。在平時學習中要注意開發數學第二課堂、數學競賽、智力競賽等活動，讓學生參與一些有益的學習實踐活動?？臻g想象能力是通過實例凈化思維，把空間中的實體高度抽象在大腦中，并在大腦中進行分析推理。其他能力的培養都必須在學習、理解、訓練、應用中得到發展?？梢跃脑O計“智力課”和“智力問題”，如解答習題時的一題多解、舉一反三的訓練方法，應用模型、電腦等教學，都能很好地培養學生的數學能力。寫數學學習心得，把所學、所思、所悟表達出來，能促使學生數學經驗、數學意識的形成，從而使學生對數學的理解從低水平上升到高水平，有利于提高探究能力。

四、及時復習和小結

1.及時做好復習

上完新課后，必須及時進行復習。復習的有效方法不是一遍遍地看書或記筆記，而是采取回憶式的復習：先不看書、筆記，回憶教師上課所講的內容，理清分析問題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫）；然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來。這樣就使得當天的內容得到鞏固，同時也檢查了當天課堂聽課的效果，有利于改進聽課方法，提高聽課效果。

2.做好單元復習

學習一個單元后應進行階段復習，復習方法也可同及時復習一樣，采取回憶式復習，也可構建知識網絡，使其內容清晰完整。

3.做好單元小結

單元小結應包括以下部分：（1）本單元（章）的知識網絡；（2）本章的基本思想與方法（應以典型例題形式將其表達出來）；（3）自我體會。對本章內自己做錯的典型問題應有記載，包括原因及正確答案，記錄下本章中自己覺得最有價值的思想方法或例題，以及未解決的問題，以便今后將其補上。

興趣和信心是學好數學最好的老師。只要明白學習數學的重要性，掌握科學的學習方法，充分發揮主觀能動作用，學生就會逐步對數學產生興趣，信心也會隨之增強，從而取得事半功倍的效果。

（作者單位 河南省信陽市第三高級中學）