愛如春雨 潤物無聲

摘要：班主任德育工作是學校工作的重要方面，用愛心開展德育工作既有利于培養學生高尚的道德情操，樹立正確的人生觀、價值觀，又有利于創建良好的班風學風，建立和諧愉悅的師生關系。

關鍵詞：班主任；德育；愛心

班主任工作是瑣碎繁雜的，需要教師有足夠的細心、耐心、責任心和愛心，班主任德育工作的細致入微更是關系到學生的健康成長和班級的穩定發展。開學初，剛剛接手高三文科班時，因為高三生活的新鮮，學生普遍情緒高漲，對學習很有信心。但沒過多長時間，由于學習壓力大，很多學生表現出對高三生活的不適應，最明顯的問題就是焦慮和疲憊。高考的競爭不僅僅靠知識貯備的完善，更離不開學生積極的態度、健全的人格和健康的心理。作為班主任，我必須利用一切可能的機會和時間鼓舞學生的士氣，培養學生吃苦耐勞的精神。在班委的組織下，學生重新布置了教室，貼上了激勵性的標語，樹立了學生的信心；班會課上領著學生學唱班歌，進行主題演講，豐富學生的課余生活；課下利用周記和學生交流，探討學習生活，做學生的知心朋友；參加年級組織的拔河比賽、成人宣誓儀式，增強學生的責任感和使命感。這些活動不僅釋放了學生的壓力，調動了學生的積極性和主動性，也增強了學生的集體榮譽感。班上的絕大多學生態度積極，目標明確，追求上進。

在接觸和觀察中我發現，班上有一個女生比較特別：怪異的發型，獨來獨往的性格，懶散的學習狀態，種種表現讓我產生了很多疑慮。在一次檢查作業時，她的作業又沒有按時完成，任課教師問起時還一副無所謂的樣子。當時的我很生氣，真想嚴厲地批評一頓，但因為馬上要上課了，我就壓下了心里的怒火。冷靜下來之后，我又琢磨這件事情，高三的學生竟然是這樣的狀態，絕對有我所不知道的隱情，所以我不想武斷地批評她，我想換個方式解決問題。

我要求學生兩周交一次周記，想寫什么寫什么，僅限于我和學生之間的交流。在這位同學的周記里，我委婉地談到了我對高三、高考、大學的看法，談到了對她的印象，還表達了自己的一些想法。在周記的回復里她告訴我自己知道應該怎么做，但沒有動力，覺得很無助，而她并沒有說到具體的原因。作為班主任，我必須主動走近我的學生，只有敞開心扉的真誠交流，才能讓我們信任彼此，走近對方。接下來的日子里，周記成了我們最好的交流方式，我們談學習、生活，她告訴我她的愛好、朋友，她的渴望和夢想，我談到她的改變、進步，談到她臉上的笑容和越來越努力的樣子。有一天下晚自習，她找到我說想跟我談一談，辦公室里我們坐在一起像朋友一樣暢所欲言。我知道了她的父母在她很小的時候離異，又各自重新組建了家庭，她和奶奶一起生活，升初中時奶奶去世，她就一個人生活直到現在。面對眼前這個瘦弱的小姑娘，我真的不敢想象這幾年她一個人是怎么過來的，她該有多么孤單，多么無助。一個月見父親一面，幾年見不到母親一面，每月按時到達的只有撫養費。一個多小時的談話，我說不清自己是什么心情。回家的路上，街燈亮起，在瑟瑟的秋風中，我只想緊緊拉著她的手。

以后的學習生活中，我對她多了一份額外的關注和關愛，鼓勵她參加班級的各種活動，擔任班級的生活委員，積極為同學服務，學習上制訂階段性的目標，幫助她一點一點地進步，生活中像無話不談的好朋友。僅僅不到一個學期，她的改變讓同學和任課老師刮目相看，不光學習進步了，整個人也變得活潑開朗了，積極上進了。教師節的那天，我收到了她的短信，信上說，謝謝我讓她覺得還有人在乎她，有人愛她，她一定會快樂學習，好好生活。這是我收到的最珍貴的教師節禮物，因為滿載著愛和溫暖。

愛如春雨，潤物無聲。我慶幸自己當初沒有因為先入為主的不好印象而輕率地否定我的學生，我也感謝這本薄薄的周記，讓愛的溫暖在字里行間流淌，沁入心田。也許我們很少真正俯下身走近自己的學生，了解自己的學生，親近自己的學生，我們只是有太多的“想當然”，太多的“我認為”。愛可以是一個肯定的微笑，一個善意的眼神，一個溫暖的擁抱，一句激勵的話語，就像絲絲春雨一樣滋潤學生的心田，讓他們長得枝繁葉茂。僅僅是一本周記，僅僅是一次談話，僅僅是一次拉手，讓我和我的學生改變了很多，收獲了很多。這份溫暖和友誼遠遠比成績重要得多，這段愛與成長的經歷遠遠比學習本身重要得多。

（作者單位 甘肅省蘭煉二中）