嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致與愛心包容的辯證運(yùn)用

摘要：學(xué)生千差萬別，有著各自的特點(diǎn)，各自的愛好，要調(diào)動他們的積極性，就需要有一顆寬容的心。但是寬容并不是一味縱容，要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處。把嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致與關(guān)愛包容合二為一，靈活運(yùn)用，班級管理工作才會事半功倍。

關(guān)鍵詞：嚴(yán)謹(jǐn)；細(xì)致；關(guān)愛；包容

基礎(chǔ)教育課程改革，要求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動參與的教育環(huán)境，強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷，而現(xiàn)在的高中學(xué)生，自己的追求、同學(xué)間的競爭、家庭的期待、親朋的關(guān)注、社會的需要等讓他們感覺壓力過大。作為班主任，要求學(xué)生遵守校園管理?xiàng)l例和班級管理規(guī)章是理所當(dāng)然的，但如果想取得良好的班級管理效果，則不能一味地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律而忘記了為何要守紀(jì)律，應(yīng)該讓學(xué)生充分地認(rèn)識和了解自己，使學(xué)生樂于接受你，信賴你。這是教育人文關(guān)懷的具體表現(xiàn)，只有把嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致與關(guān)愛包容合二為一，靈活運(yùn)用，班級管理工作才會事半功倍。

一、班主任的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致表現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的觀察要細(xì)，對學(xué)生的指導(dǎo)要細(xì)

1.觀察細(xì)

學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給教師的。要想全面地了解學(xué)生，就要注意觀察學(xué)生的變化。我?guī)О嗟牡谝患拢抢冒鄷驼n余時間與學(xué)生交談溝通，讓他們談自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、興趣愛好以及學(xué)習(xí)、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂。幾周以后，大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好幾乎都了如指掌了，就連那些平時沉默寡言的學(xué)生也能對我暢所欲言，這樣，工作就有了學(xué)生的信賴和擁戴為前提。在每次考試結(jié)束后，我都找不同的學(xué)生談心，分析情況，發(fā)現(xiàn)問題，對癥下藥。

2.指導(dǎo)細(xì)

班主任要在時間、方法、心態(tài)三方面整體把握，指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生培養(yǎng)細(xì)心與周密的思維能力，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的做題習(xí)慣，不要像個“馬大哈”，總是丟三落四，或者出現(xiàn)低級錯誤，“會而不對”，還要學(xué)習(xí)一些教育心理學(xué)，以便扮演好“心理醫(yī)生”的角色，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格。

二、在平時的學(xué)習(xí)、生活中，要經(jīng)常地、有意識地培養(yǎng)學(xué)生自我約束和自主管理的能力

班主任除了在自己所授學(xué)科上多下功夫外，還要熟知學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況，與各科授課教師及時交流溝通，這樣才能及時地為學(xué)生答疑解惑，統(tǒng)籌全局，宏觀把握。學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是許多學(xué)生頭痛的問題，向他們提供正確有效的方法，合理安排學(xué)習(xí)與休息，也是班主任的日常工作之一。另外，要鼓勵學(xué)生之間的討論交流，以求共同進(jìn)步，從中學(xué)會協(xié)助精神。指導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對消極心理，告訴自己“我可以，我能行”，用外在的榜樣力量帶動自己，樹立信心，“大雪壓青松，青松挺且直”。

三、教育是一種手段、一項(xiàng)工作，更是一種力量、一種智慧

我們用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學(xué)生，用人品育棟梁。多理解、多鼓勵，講究批評的藝術(shù)。把學(xué)生看成是與我們一樣的成年人，他們已經(jīng)有比較成熟的思維，他們不需要我們過多的說教，他們需要的是我們的理解。所以，班主任應(yīng)對學(xué)生有關(guān)愛之心，包容之心。

十七八歲的高中生正是有理想的時候，我們應(yīng)該調(diào)動他們的積極性，而不是壓制。我們的學(xué)生千差萬別，他們有著各自的特點(diǎn)，各自的愛好，這就需要我們班主任有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足，古語說得好：“人無完人，金無足赤。”說的是人總會犯錯，總會有不足，就看你看待不足的心情。因此，對于學(xué)生所表現(xiàn)出來的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對，但是寬容并不是一味的縱容，要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處。所以，學(xué)生上課時偶爾說話，搞個小動作，接個話，這些在不違背原則的前提下可以一笑而過，用不著小題大做。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。”

四、做好班主任工作，要突出一個“愛”字

只有擁有一顆愛心，有愛的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。只有與學(xué)生建立深厚的感情，滿腔熱情地關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生，做他們的知心朋友，才能取得他們的信任。我們辦公室的教師一直利用備課、學(xué)習(xí)的閑暇時間為學(xué)生燒開水，使學(xué)生能夠及時用上熱水，每當(dāng)看到學(xué)生手捧熱水，露出甜蜜的笑容，說聲“謝謝”的時候，我們也因此收獲了—份快樂，在無形之中，也培養(yǎng)了學(xué)生的感恩之心，比空洞無物的說教勝過千萬倍。一個班級想要有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任必須把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當(dāng)做他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想。“一雙眼睛看不住幾十個學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”

“愛自己的孩子是責(zé)任，愛別人的孩子是一種境界。”一位好的班主任，不能僅僅是“要我”做什么，而是“我要”怎么做。我要成就學(xué)生，欣賞孩子，能感受到人與人之間互動帶來的快樂。我們不僅僅要做一個愛心型、智慧型的班主任，還要轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€有思想的班主任，用思想和人文精神引領(lǐng)一個班級。注重細(xì)節(jié)，寬容有愛，成就別人，也成就自己！

作者簡介：

李瓊，女，生于1977年9月。籍貫：陜西省安康市。現(xiàn)職稱：中學(xué)一級。學(xué)歷：本科。研究方向：歷史高考教學(xué)。

（作者單位 陜西省安康市安康中學(xué)）