正確應(yīng)對中職生戀愛問題

摘要：中職生的“戀愛”問題普遍存在，如何處理和應(yīng)對這一現(xiàn)象已是中職教育者的一個課題，主要從中職生戀愛緣由、方法和途徑等層面提出了一些看法和意見。

關(guān)鍵詞：復(fù)雜性；困惑；分析；幫助；方法

中職教育隨著時代的發(fā)展、社會的需要，越來越具有挑戰(zhàn)性和社會性。學(xué)生的教育和管理也越來越成為社會和家長關(guān)注的焦點。中職學(xué)校的工作極具復(fù)雜性：問題學(xué)生在中職學(xué)校比較普遍，如何引導(dǎo)中職生走出“早戀”盲區(qū)，應(yīng)納入教育和管理中職生課題范疇之內(nèi)。

其實，對中職生談戀愛，班主任如果只是簡單地堵截、指責(zé)或聽之任之，都會適得其反，還可能推波助瀾。我們教育工作者要做學(xué)生成長過程中終身受益的指導(dǎo)者，要做學(xué)生成長的心理治療者。

一、中職班主任要心平氣和地對待和分析學(xué)生“早戀”原因

首先，我們要認識到，十七八歲的少男少女談戀愛是正常的表現(xiàn)。只是在“戀愛”時間上、判斷標準上、處理方式上有一定的問題。

學(xué)生早戀有多方面的原因：（1）客觀成長的生理因素的影響，即自己對男女兩性有朦朧的意識，有青春的萌動。（2）主觀上渴求被異性認可。（3）外界社會環(huán)境的侵蝕，即一些低級的影視、書刊的影響。有的是“假性早戀”，也有的是真心戀愛，大部分異性的接近只是尋求愉快的情緒，并非全是對愛的渴望。因此，不要因為你的聞愛色變而讓學(xué)生誠慌誠恐。

二、班主任不要盲目堵截，而要給予一個正確的方向，讓學(xué)生做正確判斷

首先，幫助學(xué)生分析中職生不太適宜談戀愛的原因：（1）學(xué)生時代還沒有打下體驗幸福和愛的良好基礎(chǔ)。（2）中職生處于成長、多變的發(fā)展階段，存在不穩(wěn)定性、不確定性諸多因素。（3）學(xué)生時代，思想正處于一個對事物的表象認識的層面上，不明白自己到底愛什么樣的人，怎樣去愛。教師要指出中職生的愛只看“外在而不注重內(nèi)在”。著名女作家丁玲曾這樣告誡陷入早戀泥潭的青少年：“輕率地玩弄戀愛正如玩火一樣，隨時有自焚的危險。如果說戀愛是甜美的酒漿，但隨便亂喝，也會變成烈性的毒汁。”

其次，幫助學(xué)生認識，中職生對“愛”的內(nèi)涵的理解程度不夠深，以及愛的力量和實質(zhì)都必須與責(zé)任密切地聯(lián)系在一起。

三、鼓勵學(xué)生正常地與異性交往

男女學(xué)生的正常交往是有益無害的，如，在學(xué)習(xí)上相互補充、相互促進，也有利于男女個性的完善。

中職生正確的交友方法：（1）坦然交往：鼓勵異性學(xué)生交往要坦誠，以誠相待，相互信任。（2）自然大方交往：在與異性交往時不能扭捏作態(tài)或徒然表現(xiàn)自己，也要克服羞怯心理。與異性交往，感情要自然，不失常態(tài)。如果羞怯，往往使對方產(chǎn)生誤解，使正常的友誼誤入歧途。（3）大眾交往：即交往盡量安排在集體活動或有人在場時進行，言談舉止要掌握一定的分寸。（4）公平交往：即對班上所有異性同學(xué)都保持同等的友好態(tài)度，如果長時間只和某一異性同學(xué)頻繁交往，難免會引起人誤解。

四、班主任應(yīng)采取行之有效的處理方法

班主任必須采取一些行之有效的方法予以指導(dǎo)。（1）在班級管理過程中對學(xué)生的心理健康應(yīng)特別關(guān)注。要定期廣泛地進行心理教育和指導(dǎo)，使學(xué)生走上正確的感情之路。（2）開展青春期性教育活動，讓學(xué)生了解自己。（3）建立“班級心里話交流園”。園內(nèi)的悄悄話不必署名，班主任也不必猜測說悄悄話者是誰，只以好友、知心姐姐的身份，用面對大家的口吻說出解決內(nèi)心痛苦的良藥和方法，以便給中職生戀愛行為最及時的指導(dǎo)和幫助。（4）建立和諧的班級氛圍，滿足學(xué)生愛和歸屬的需要。和諧的班級環(huán)境有助于學(xué)生保持心理健康，形成良好的心理品質(zhì)。教師要努力做好以下五個方面的工作：（1）努力使全班學(xué)生間建立起真誠友善的人際關(guān)系。（2）提倡并鼓勵男女生正常交往。（3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己獨特的長處，最終使每一個學(xué)生都能培養(yǎng)起自尊心和自豪感，愉快地接受自己，充滿信心地發(fā)展自己。（4）組織多種多樣的課外活動，動員學(xué)生廣泛參與，培養(yǎng)他們的集體自豪感和精神充實感。（5）重視發(fā)揮“男女生效應(yīng)”的積極作用，讓男女學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作、生活中相互幫助和支持，使他們的心理發(fā)展更穩(wěn)定，人格更健全。

總之，中職教育者要積極幫助學(xué)生，幫助中職生建立良好的人際關(guān)系，處理好與異性的關(guān)系。

有心理學(xué)家認為，從小培養(yǎng)青少年與異性建立健康的情感，使他們能夠理解異性、尊重異性，并能與異性建立自然的、友愛的關(guān)系，會為他們今后成長、成熟，順利地進入戀愛和婚姻關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)。

總之，心理健康教育不是班主任工作的全部內(nèi)容，但防范中職生戀愛是班主任必備的能力。

（作者單位 寧夏中衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)校）