談談班主任工作

要做一名合格的教師，不僅是要把書教好，還要能勝任班主任工作。

要做好班主任工作，成為一名優秀的班主任，就必須贏得學生的心，這不僅要求教師熱愛學生，有豐富的知識，還要求教師用人格魅力感染學生，贏得學生的信任，從而把班級管理水平提高到新的高度。教育學生是每位班主任必須具備的一項基本功，它既是一門科學，也是一門藝術。

一、教育學生，以“德”服人

德育工作是班務工作的核心，它決定一個班級的好壞。如何對學生進行思想品德教育，是擺在班主任面前的一大難題。抓德育工作就是要做耐心細致的思想政治工作。2006年，我接任149班班主任，該班學生流失嚴重，許多任課教師都不愿上課，班上不少學生也認為在這個班沒有出息，紛紛要求轉班。我走馬上任后，決心扭轉這種局面。首先，我從思想政治工作入手，逐個找學生談心，了解他們的思想、學習與生活狀況，對每個學生做到“心中有數”。其次，“分門別類”地召開學生會議，找出班上存在的主要問題，對班級情況做到心中“有底”。摸準了這個班的“脈”，我便對癥下藥。學生張××是班里的打架大王，在英語課時，竟持刀威脅老師。我聽說后迅速趕到教室，奪下他手中的刀，并以這件事為突破口，與全班學生展開討論：“拿刀行兇是一種什么行為？”我還告誡學生：人，不是生來就有好壞之分。老師培育學生，就好比是為社會出“產品”，學生德才兼備，就是社會的“正品”；學生德才平平，就是社會的“次品”；學生無德無才，就是社會的“廢品”……討論會上，學生都表示愿做“正品”，不做“廢品”。張××思想震動很大，思想轉變很快。另外，我利用節假日進行家訪，找回流失的學生，以穩定“軍心”。勸學工作是個老大難問題，學生方××，家住偏遠鄉村，父母離異，家中經濟十分困難，開學一個多星期未到校上課。我騎車去他家走訪，由于天雨路滑，連人帶車翻下山溝，當滿身傷痕的我出現在方××家中時，全家人十分感動，臥病在床的家長當即表示愿送子女上學。

二、轉化后進生，以“理”服人

轉化后進生是大多數班主任頭痛的問題，轉化后進生的“核武器”就是一個“情”字，一個“理”字。我認為轉化后進生是“情”“理”之中的事。157班學生向××，原是全校有名的后進生，吊兒郎當，不守紀律，經常曠課不學習。一次在上化學課時，他偷偷溜出教室，跑到游戲廳打游戲，放學后，我把他叫到辦公室對他說：“聽說你電腦玩得很好，能教教我嗎？我很想把電腦學會……”一提起電腦，他就來了精神，說：“好哇，我會玩很多種游戲……”我說：“我不想玩游戲，只想學打字。”“可我打字還不太熟練。”“沒關系，你會多少就教我多少。”于是我們兩人一起來到電腦室，讓他“教”我“學”電腦。他儼然一副“師傅”模樣，耐心地給我講解怎樣開機、怎樣按鍵、怎樣拼字母。我故作不懂，在旁邊問這問那。一個字打了幾遍，還是沒打對，他有些不耐煩了，說：“真笨。”我笑著說：“怎么樣，當老師不容易吧，你現在只教我這么一個學生就感到困難，老師教那么多學生會怎么樣呢？如果都像你這樣，只貪玩，不守紀律，經常曠課，怎么能搞好學習呢？玩電腦并非壞事，但不能只玩游戲，要多學點有用的電腦知識，更不能因玩電腦游戲而忘了學習喲……”一番話，說得他低下了頭，誠懇地接受了我的批評教育，表示今后一定好好學習。從此以后，他再也沒有曠課。

三、做學生的榜樣，以“情”動人

我常說：“榜樣的力量是無窮的。”說千遍，不如動手做一遍。俗話說：“跟好人，學好人。”老師是學生的榜樣，身教重于言教。老師的一言一行，時時處處都能起表率作用，這要比講一大堆道理的效果好得多。我當班主任的最大特點就是：事事躬親。凡是要求學生做到的，自己首先要做到。如，和學生一起做早操和課間操，一起打掃衛生，一起搞公益勞動……一次，我進教室上課，見黑板未擦，就對學生說：“今天的值日生一定是因為學習太忙而忘了擦黑板，他這種刻苦學習的精神值得稱贊，今天，我代他當一天值日生，請大家監督。”說完，將黑板擦得干干凈凈才開始上課。以后每節課下課，我都準時到教室擦黑板，直到下晚自習。從那以后，再未出現類似情況。160班學生陳××，家庭經濟條件較好，吃不慣學校的大鍋飯，一次午餐時間，他打飯菜后往教室走，邊走邊扔，我發現后，拿起掃帚和簸箕，邊走邊掃，陳××走進教室，我掃進教室，弄得陳××面紅耳赤。針對這件事，我專門請來了陳××的祖父為全班同學講新中國成立前的苦難家史，對學生進行了傳統教育，教育學生要愛惜糧食。現在社會發展了，人民生活富裕了，但每一粒糧食都是農民伯伯用汗水換來的。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”

班主任工作是繁重的，要帶好一個班集體，需要花費不少的精力和心血，同時，班主任工作也是光榮的，眼看著學生在自己的幫助下一天天地茁壯成長，會感到其樂無窮。我們在處理班務時，要多長一個心眼，多換一個角度，多一分耐心，多一分真誠，這樣，你一定會成為學生可愛可敬的班主任。

（作者單位 湖南省慈利縣零溪鎮中學）