在班級(jí)管理中如何構(gòu)建和諧班級(jí)

摘要：和諧的班級(jí)對(duì)學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)、成才起著不可估量的作用，班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要組成部分。在班級(jí)管理中，教師應(yīng)以身作則，通過(guò)師生的共同努力，為班級(jí)營(yíng)造出和諧、積極向上的教育教學(xué)氛圍。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)建；和諧；班級(jí)

當(dāng)代中學(xué)生思想活躍，充滿朝氣，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)，敢想敢做，同時(shí)他們的是非觀念淡薄，辨別是非的能力差。在學(xué)校，一切教育和教學(xué)活動(dòng)是通過(guò)學(xué)校最基本的活動(dòng)單位——班級(jí)進(jìn)行的，因此，班主任必須轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)工作態(tài)度和方法，根據(jù)當(dāng)代中學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)的管理方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、教育和有效地管理，建立和諧積極向上的班級(jí)，從而使班級(jí)成為學(xué)生的知識(shí)集散地。靈活恰當(dāng)?shù)陌嗉?jí)管理方法對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力，對(duì)學(xué)生的教育、教學(xué)以及成長(zhǎng)、成才起著不可估量的作用，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要的條件。在多年的班級(jí)管理工作中，我深深感到，要搞好班級(jí)管理工作，就必須在班級(jí)管理中構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)建良好的班風(fēng)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，下面就班級(jí)管理談幾點(diǎn)心得。

一、以身作則，做學(xué)生的榜樣

班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多，對(duì)學(xué)生的影響最深，班主任的一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用，因此身教重于言教。教師在學(xué)生心目中樹(shù)立良好的形象應(yīng)作為工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力去影響學(xué)生，以自己對(duì)待工作的態(tài)度，一絲不茍的工作精神給學(xué)生做出表率，潛移默化地教育、影響和感染學(xué)生。要做好班級(jí)管理工作，構(gòu)建一個(gè)和諧班級(jí)，教師首先應(yīng)該通過(guò)不斷加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真探索教學(xué)方法，使自己成為一名優(yōu)秀教師。只有具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，才能得到學(xué)生的理解、信任和愛(ài)戴，學(xué)生才能“信其道，奉其教，效其行”。

二、形成正確的集體輿論，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在教育教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)內(nèi)容豐富、形式多樣的主題班會(huì)活動(dòng)和日常的教學(xué)，通過(guò)列舉班級(jí)和學(xué)校其他班級(jí)學(xué)生所發(fā)生的不良行為習(xí)慣，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分析、評(píng)價(jià)、交流，真正觸動(dòng)學(xué)生的情感，使學(xué)生形成正確的思想觀念，讓學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，讓學(xué)生自覺(jué)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，豐富學(xué)生的精神世界

組織和指導(dǎo)學(xué)生參加課外活動(dòng)，是構(gòu)建和諧班級(jí)的有效方法，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效手段，讓學(xué)生積極投入到豐富多彩的課外活動(dòng)中，讓其去體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，使學(xué)生之間和睦相處，化解、消除許多矛盾，學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)日益融洽。

四、建立切實(shí)可行的班級(jí)制度

俗話說(shuō)：“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。”制度是人的行為準(zhǔn)則，只有在制度的規(guī)范下，學(xué)生才能更好地發(fā)展。班級(jí)制度是班級(jí)管理的保障，同時(shí)，要通過(guò)班主任的教育、班干部的帶動(dòng)、班訓(xùn)的指引，努力在班級(jí)中塑造積極向上的環(huán)境氛圍，帶動(dòng)廣大學(xué)生一起進(jìn)步。

五、構(gòu)建班級(jí)和諧的人際關(guān)系，寬容對(duì)待學(xué)生

要構(gòu)建和諧的班級(jí)，教師首先要尊重學(xué)生，改變以往只用學(xué)習(xí)成績(jī)衡量學(xué)生的觀念，承認(rèn)班級(jí)每位學(xué)生在各方面存在著差異，又都有各自的優(yōu)點(diǎn)。在對(duì)他們嚴(yán)格要求的同時(shí)，要采取表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)的方式，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生盡力做好自己能夠做好的每件事情。班級(jí)中難免有思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，教師要從培養(yǎng)感情入手，親近他們、關(guān)心他們、了解他們，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓這些學(xué)生重獲自信，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，性格和人格回到正確的軌道上來(lái)。

總之，班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所，“它是知識(shí)的集散地，是人格的熏陶地，是體質(zhì)的培養(yǎng)地，是心靈的歸宿地?！卑嗉?jí)管理直接影響著學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的管理，作為一名教育工作者尤其是班主任，應(yīng)對(duì)班級(jí)管理工作給予充分的重視，努力構(gòu)建和諧班級(jí)。

（作者單位 甘肅省蘭州市西固區(qū)柳泉中學(xué)）