論高職學生職業道德教育的重要性

【摘 要】高職院校學生的成才，必須以職業道德教育為基礎。高職院校必須加強對學生職業道德的教育。

【關鍵詞】道德教育；教育體系；綜合素質

一、高職院校加強職業道德教育的重要性

職業道德教育是社會道德體系的重要組成部分。每個從業人員的道德品格和道德境界往往通過對本職工作的態度具體表現出來。因此，加強職業道德教育對高職學生而言是相當重要的。主要由以下幾方面原因決定：（1）加強高職學生的職業道德教育，是我國社會主義市場經濟發展的客觀需要。改革開放以來，由于西方國家價值觀念的大量涌入，傳統的、單一的價值觀已經被多元化、復雜化的價值觀所取代。高等職業教育作為我國教育體系的重要組成部分，加強職業道德方面的知識熏陶和教育，使學生具備較為深厚的職業道德修養，為國家培養合格勞動者和建設者，能更好地促進社會主義市場經濟的良性發展。（2）加強高職學生的職業道德教育，是完善高等職業教育教學體系、豐富高職教育教學內容的客觀需要。當前，企業對人才的需求不僅僅是動手能力強，還要有較高的職業道德修養。然而，從我國高等職業院校目前所開設的課程來看，絕大部分學校對職業道德這門必開課程沒有引起高度的重視，這是很不妥當的。從事一定的職業就需要相應的職業素質，職業素質不僅包括專業技能素質，也包括職業道德素質，有了良好的職業道德素質，不僅是學生職業生涯成功的保證，而且是推動社會發展、促進企業經營、保證產品質量、維護消費者權益的需要。（3）加強高職學生的職業道德教育，是去提高學生綜合素質，增強學生就業競爭力的客觀需要。敬業的含義就是尊敬、尊崇自己從事的職業。敬業精神就是對所從事的職業精益求精、一絲不茍的盡職盡責精神。我們面臨著越來越激烈的競爭壓力，一個人、一個企業乃至一個國家的敬業精神如何，在很大程度上決定著能不能在這種競爭中生存下來。因此，高職院校加強高職學生的職業道德教育，有利于從現在開始培養學生的敬業精神，提高學生就業競爭力。

二、高職院校開展職業道德教育的基本內容

高職院校職業道德教育的目標是引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生學會做人、學會做事、學會生存、學會發展，掌握自身成功的基本規范要求，進而具備與經濟、文化和社會發展要求相適應的職業道德。從我國高等職業教育發展的情況來看，當前主要應對學生實施以下幾個方面的職業道德教育。（1）大力開展高職學生的職業理想教育。職業理想是指從業者依據社會要求和個人條件在職業崗位上確定的，未來的奮斗目標，是個人渴望實現的境界，即對未來工作部門、工作種類或專業以及事業成就大小的向往和追求。職業理想是人生理想的重要組成部分，是對職業活動和職業成就的超前反映。高職院校在對學生進行職業理想教育時候，要引導學生將職業理想和理想職業區別開來。理想職業帶有強烈的主觀主義和個人主義色彩，它主要從物質待遇、個人愿望的滿足、人生目標的實現等方面來考慮，所以帶有一定的局限性。但是，職業理想首先考慮是社會的需要，要求每個同學從國家和民族大局出發選擇自己的工作崗位，努力做好自己的本職工作，在此基礎上，才能獲得個性的滿足及全面的發展。（2）大力開展高職學生的責任意識、健全人格與成人成才教育。成人成才的素質要求應從基本要求、責任、任務三個方面來把握，從社會要求和自身人格發展的角度來明確。社會的要求是：做“四有”新人，做積極承擔社會責任的好公民，成為投身現代化事業的有用人才。自身人格的健康發展，其最基本的要求是：面對現代社會的挑戰，學會心理的自我調適，保持身心的健康發展。對于一個即將或剛進入社會的高職學生來說，成人成才教育的重要任務無疑就是培養健全的人格，增強社會適應的能力，具體地說就是要達到以下四個目標：保持開朗的心境，保持正確的自我認識、保持和諧的人際關系，保持與社會協調一致。（3）大力開展高職學生的擇業觀念與職業責任教育。高職院校要教育學生樹立正確的擇業觀念，正確認識客觀存在的職業差異，不管自己的具體職業如何，只要自己勤奮工作，能夠在本職崗位上做出相應的貢獻，都會受到社會的尊敬，并獲得相應的物質報酬。現在的高職學生多數為獨生子女，在意志力、忍耐性、吃苦耐勞等方面存有明顯的不足，因此，要把培養學生吃苦耐勞、艱苦創業的精神作為一項重要的教育內容。教育學生在今后的職業生涯中，把握基本的職業行為規范，包括盡職盡責、主動服務、歡迎批評等三個方面。在職業責任教育中，要教育學生樹立科學的自我評價觀念，要從業者發自內心的，真正的“以遵守職業道德為榮，以違背職業道德為恥”的意念。這種自我評價意念的確立，是職業道德規范得以有效推廣、執行的保證，也是高職學生崗位成才的重要基礎。

參 考 文 獻

[1]李新生主編.《高職院校學生就業問題探討》.中南大學出版社

[2]何偉主編.《高等職業教育教學改革探討》.武漢出版社

[3]張新民主編.《高等職業教育理論構建》.湖南人民出版社