淺談高職會計電算化實訓課程

【摘 要】當代職業教育培養技能型人才，電算化會計人才所需要具備能力特點有計算機應用技術和會計數據輸入、處理、輸出的過程。會計電算化課程應當在完成會計基礎類課程，清楚掌握會計業務流程之后進行學習。高職院校課程設置普遍參照普通本科院校的同類專業，所以會計電算化專業課程內容重復交叉現象也十分嚴重。

【關鍵詞】高職；會計電算化；原因

一、會計電算化信息處理特點

當代職業教育培養技能型人才，電算化會計人才所需要具備能力特點有計算機應用技術和會計數據輸入、處理、輸出的過程。現階段主要表現為用計算機代替人工記帳、算帳和報帳，以及替代部分在手工會計下由人腦完成的對會計信息的分析，判斷。而電算化會計信息處理過程具有以下特點：（1）以電子設備為計算工具，速度快，精度高。電算化會計是以電子計算機代替手工會計下用人工來記錄和處理數據。它采用對系統原始數據編碼的方式，以縮短數據項的長度，減少數據占用的存儲空間，從而提高了會計數據處理的速度和精度。（2）人機結合進行數據處理，有一定的程序化、復雜化。其掌控點由手工會計對人的掌控轉到對人和機器兩方面的控制，掌控的內容涉及人員分工、職能分工和計算機軟、硬件的維護，以及會計信息和會計業務的保存和保管。（3）財務處理一體化。電算化會計信息處理過程分為輸入、處理和輸出三個環節：將分散于各個核算崗位的會計數據統一收集后集中輸入計算機；計算機對輸入數據自動進行過帳、轉帳和編表處理；最后由計算機根據指令將所需信息以帳表形式打印輸出。整個帳務處理過程呈現一體化趨勢。

二、會計電算化課程設置分析

會計電算化課程應當在完成會計基礎類課程，清楚掌握會計業務流程之后進行學習。會計實踐課程分課內實訓與集中實訓，課內實訓主要針對某門理論課程重要知識安排的實訓，集中實訓是綜合幾門課程或幾項業務進行的訓練。在《基礎會計》課內實訓、《財務會計》課內實訓和手工會計模擬實訓（集中實訓）這三門核心職業技能實訓中，實訓內容主要包括：填制記賬憑證，根據記賬憑證登記總賬、現金日記賬和銀行存款日記賬，銀行存款余額調節表的編制，編制試算平衡表，根據賬簿編制會計報表。但由于幾門理論課程內容本身有交叉重復，因此實訓內容也有交叉。會計電算化的實訓課程設置在大二學期比較適合，并且能讓學生在手工與電算化帳套之間轉化，更加清楚分析會計業務流程，更加清楚了解會計數據流。

三、高職會計電算化專業課程設置問題的原因分析

（1）學校與企業聯系不緊密。學校的課程與企業實際情況脫節，學生所學的大部分知識用不上，而企業崗位需要的知識卻沒有掌握，根本原因在于學校與企業聯系不緊密。一方面，學校沒有對企業進行真正的了解，沒有對中小企業財務人員或經營管理人員崗位職業能力、職業知識及素質進行詳細分析；另一方面，學校也沒有請會計領域的專家和企業會計負責人真正參與學校的課程設置。盡管許多高職院校與企業開展了校企合作，但真正落到實處的卻不多，大多只是形式上的一種合作。因此，學校在設置課程時往往不能滿足實際需要。（2）課程設置實踐真實性較弱。實踐教學重視不足，形同虛設。高職院校往往是根據教育部規定的教學計劃要求安排會計理論教學，忽視實踐教學活動安排。會計實習往往安排在第三學期最后2～4周的集中實習，這樣的實習讓學生在規定時間不能完成全部實習任務；有的學校干脆把學生“散放”到社會上，自行聯系實習單位，名義上是讓學生參加社會實踐活動，實際上很多學生因不能聯系到實習單位而無法進行實習，最后只能找個不符合的單位蓋個公章了事；有部分學生雖然聯系到實習單位，但由于沒有好的社會關系而無法接觸到真正的會計業務機會，只能是走馬觀花似的看一看，根本達不到會計實習的目的。（3）缺少“雙師型”教師。高職院校以培養技能型人才為目標，需要大批有實際經驗的教師充實到教師隊伍中來，對于課程設置和教學內容設計需要有企業經驗的人員來參與，這樣才能保證課程設置和教學內容符合企業實際崗位的要求。高職院校普遍缺乏“雙師型”教師，教師沒有實踐經驗，他們更喜歡理論課程的講授，沒有能力進行實踐教學，沒有精力開展企業工作過程研究，無法提供合適的案例進行教學。（4）缺乏貼近企業實際的教材。目前，幾乎每個出版社都有高職會計電算化專業主干課程的教材，但即使是高教出版社的規劃教材，也沒有從根本上改變學科的教學體系。有的僅僅是對理論知識進行了簡化，沒有從實際工作過程對知識技能的需要來安排課程內容，缺少任務驅動型教材。因此，許多學校在制定課程計劃時只能按照現有的教材來設置課程。

會計電算化課程重要性是隨著國家對高職教育的日益重視、會計行業的理論與實踐的不斷發展創新、企事業單位用人要求的提高，以及會計電算化發展趨勢來日趨突顯的。

參 考 文 獻

[1]梁小曉．《中國西部科技》．2011，10（34）

[2]張耀武．會計電算化[M]．修訂版．武漢：武漢大學出版社，2007

[3]張小紅，吳平萍．淺論高職會計電算化專業課程設置改革[J]．重慶廣播電視大學學報．2009（1）