探索藝術設計專業(yè)學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

藝術設計教育是基于設計本身的一種社會活動，所以與社會實踐相結合是藝術設計教育過程中很重要的一部分，這就要求藝術專業(yè)的學生們在掌握書本知識的同時，也要密切關注社會發(fā)展的需要，多參加社會實踐進行實際練習，這樣才能在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處進而改之，同時還能積累豐富的經驗，對自己以后的就業(yè)會有有很大幫助。本文結合學生、教師、教學管理及社會對設計藝術專業(yè)人才的實際需要擺出事實依據(jù)，從客觀的角度提出一些對藝術設計專業(yè)教學的一些看法。

設計是人們針對現(xiàn)實中一些事物形態(tài)而融入想像元素加以改變后達到預期效果的創(chuàng)作過程。

藝術設計教育是眾多社會活動中的一種，同時它也是藝術與教育的一個互動過程。藝術設計教育中除了專業(yè)技能外，學生的藝術素養(yǎng)以及學生的審美品位也必須進行專業(yè)的培養(yǎng)。同時，還需要進行與社會息息相關的拓展教育，這包括很多內容。例如社會經濟發(fā)展的走向，政治人文的發(fā)展趨勢，社會文化發(fā)展中存在的問題，還有歷史、宗教、文化這都是需要涉及的方面。這就要求藝術設計教育中的教學方法應該與社會接軌，了解社會的需求，體現(xiàn)其較強的實效性。而現(xiàn)實中的藝術設計專業(yè)的學生，在校期間很少有機會參加到實際的設計項目中去，如此造就出來的藝術設計人員大部分猶如趙括一般紙上談兵、眼高手低。藝術教育中的這些弊端應該及時改正，本著拓展學生素質、提高學生的實踐和創(chuàng)新能力的目的，給學生創(chuàng)造更多接觸社會、了解社會的機會，讓學生更多的參加到一些設計項目中去。……