用愛(ài)卸下他心靈的面具

【中圖分類(lèi)號(hào)】G635【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2012）08-0216-01

新生報(bào)到的第一天，滿(mǎn)懷欣喜的孩子們中有一個(gè)不太一樣的男孩兒。他有些特別，靜悄悄地在第一排的靠墻邊坐著，個(gè)子不高，黑乎乎的臉蛋上掛了一副大大的黑框眼鏡，眼珠子在里面直愣愣的，老是低著腦袋。“藝強(qiáng)！”當(dāng)我點(diǎn)到他名字時(shí)，他故作驚嚇般望了我一下，“到！”在椅子上猛地蹭了一下，雙手立刻放到了桌面上，并用力打直坐端正了！隨即便把目光轉(zhuǎn)移到了別處，不敢正眼看任何一個(gè)人。

開(kāi)學(xué)第三周的某天下午，剛下第一節(jié)課的我一走進(jìn)辦公室，就看見(jiàn)一個(gè)白發(fā)老奶奶和一個(gè)年輕時(shí)尚的媽媽滿(mǎn)臉怒火地向我沖來(lái)。

“申老師，我們家藝強(qiáng)怎么樣了？我們可不是好欺負(fù)的，老實(shí)告訴你，孩子在小學(xué)有一次受了傷，我們是把學(xué)校告上法庭打了官司的！”老奶奶毫不客氣地向我吆喝道！這下可把我弄蒙了，到底發(fā)生了什么大事？

經(jīng)過(guò)了解，她們是藝強(qiáng)的外婆和媽媽?zhuān)?0分鐘以前接到孩子的電話(huà)，說(shuō)在學(xué)校手受了傷，鮮血直流，已經(jīng)送去醫(yī)院了。剛才的質(zhì)問(wèn)就是為了這個(gè)事，可我完全不知道藝強(qiáng)是怎么受的傷。見(jiàn)我這位班主任對(duì)孩子的事情毫不知情，就更是生氣了！后來(lái)學(xué)生處的老師告訴我，我班第一節(jié)課上課時(shí)有學(xué)生手受傷，因?yàn)槲艺谏险n，所以打我電話(huà)沒(méi)接，結(jié)果就派了另外一位老師和我們班的班長(zhǎng)一起把孩子送去醫(yī)院了。

對(duì)于我這位沒(méi)接電話(huà)而“失職”的班主任，心里還真是沒(méi)有底氣，只有一邊聽(tīng)外婆指責(zé)，一邊等待孩子從醫(yī)院回來(lái)！

一個(gè)小時(shí)后，班長(zhǎng)和藝強(qiáng)一起回來(lái)了，才得知是因?yàn)樗噺?qiáng)不排隊(duì)去小賣(mài)部買(mǎi)水，以為夠著手把飯卡繞過(guò)旁人伸進(jìn)去就可以先買(mǎi)到，結(jié)果在窗口前的鐵皮上用力蹭時(shí)把右手大拇指劃破了，由于孩子害怕，就把情況在電話(huà)里說(shuō)得夸張了一些。醫(yī)生已經(jīng)做了處理，沒(méi)有大礙！見(jiàn)是自己孩子不遵守紀(jì)律受的傷，并且無(wú)大礙，她們才松了語(yǔ)氣，丟了一句：“你們學(xué)校的設(shè)施太差了，這么容易讓孩子受傷，得向你們領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)反應(yīng)！”又匆匆離開(kāi)了學(xué)校。雖然沒(méi)有出什么大事，但對(duì)于剛當(dāng)班主任的我，無(wú)疑是給了一個(gè)下馬威。

藝強(qiáng)在班上平時(shí)雖然有些小調(diào)皮，但時(shí)不時(shí)喜歡搞點(diǎn)小怪把全班逗得哈哈大笑，也算是大家的一個(gè)開(kāi)心果。雖然所有同學(xué)和老師都知道他特別喜歡哆啦A夢(mèng)這個(gè)動(dòng)畫(huà)人物，可他的綽號(hào)卻叫“小鬼子”，這讓我很不理解，可能是他喜歡搞怪吧。

半期過(guò)去了，科任老師和周?chē)瑢W(xué)對(duì)藝強(qiáng)的投訴蜂擁而至：

“藝強(qiáng)語(yǔ)文不背書(shū)，哪怕只是簡(jiǎn)單的七言絕句”；

“藝強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě)了15個(gè)單詞，就錯(cuò)了13個(gè)”；

“藝強(qiáng)數(shù)學(xué)作業(yè)已經(jīng)兩天沒(méi)有交了”；

“藝強(qiáng)的鋼筆墨水把我的新衣服弄臟了好大一塊兒”；

“美術(shù)課上，藝強(qiáng)還把顏料弄得前面同學(xué)后背衣服到處都是”；

“藝強(qiáng)在寢室吃東西從來(lái)不洗手，常用臟手抓，還經(jīng)常不洗腳就上床睡覺(jué)，把整個(gè)寢室都弄得臭烘烘的”。

而當(dāng)我找到藝強(qiáng)談話(huà)時(shí)，他卻總是裝糊涂，為自己找了許多理由來(lái)辯解，但都顯得很牽強(qiáng)。當(dāng)我問(wèn)起父母情況時(shí)，一提到“爸爸”二字，他就一言不發(fā)了，用了無(wú)數(shù)個(gè)“不知道”來(lái)回避我的問(wèn)題。我知道應(yīng)該和他家長(zhǎng)了解一下情況了，可想到上次他的家長(zhǎng)氣勢(shì)洶洶的樣子，我還真有些膽怯，但問(wèn)題總得面對(duì)。我鼓起勇氣請(qǐng)了外婆過(guò)來(lái)。

原來(lái)，藝強(qiáng)小時(shí)候是在日本生活，上小學(xué)時(shí)才和媽媽一起回國(guó)，從此以后就再?zèng)]有見(jiàn)過(guò)爸爸。回國(guó)后他就一直跟著外婆生活，由于中國(guó)人對(duì)日本的敏感，他就經(jīng)常被身邊小朋友取笑和欺負(fù)。所以外公外婆就特別溺愛(ài)孩子，甚至是庇護(hù)孩子，在家什么事情都包辦完了。孩子幾乎沒(méi)有自己拴過(guò)一次鞋帶，甚至上廁所都沒(méi)有自己擦過(guò)屁股。上次過(guò)來(lái)之所以那么兇，就是害怕同學(xué)們欺負(fù)他。而這段時(shí)間藝強(qiáng)媽媽開(kāi)始自己創(chuàng)業(yè)開(kāi)公司，成天都在外地出差，藝強(qiáng)已經(jīng)2個(gè)月沒(méi)有見(jiàn)到媽媽了。而剛好這段時(shí)間歷史課、地理課都講到了有關(guān)中國(guó)和日本曾經(jīng)的民族矛盾，這就更加激發(fā)了同學(xué)們的“愛(ài)國(guó)熱情”，成天喊著要打“小鬼子”。

不知為何，當(dāng)?shù)弥@一系列情況后，我對(duì)藝強(qiáng)這段時(shí)間的異常表現(xiàn)感到一點(diǎn)都不奇怪了，可憐的孩子，小小年紀(jì)要承受這么多。他已完全不是普通孩子的青春期叛逆了，他是對(duì)孤獨(dú)的宣戰(zhàn)，對(duì)獨(dú)立的渴望，對(duì)自尊的吶喊，對(duì)關(guān)愛(ài)的乞討！我瞬間意識(shí)到即將面臨一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)！

反復(fù)深思了很久，應(yīng)該怎樣幫他走出困境？他現(xiàn)在幾乎把自己封閉起來(lái)，很怕身邊任何人傷害他，學(xué)習(xí)上的反應(yīng)只是他內(nèi)心情緒的一種宣泄方式，關(guān)鍵還是得讓他感受到來(lái)自家庭、來(lái)自集體的溫暖和安全感，找回屬于真正的自己！

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的，但又十分脆弱，一不小心露珠滾落，就會(huì)破碎不復(fù)存在。學(xué)生的純潔心靈，需要教師倍加呵護(hù)。”這種呵護(hù)就是我們對(duì)學(xué)生真誠(chéng)執(zhí)著的愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有學(xué)生的一切；沒(méi)有愛(ài)，教育就無(wú)從談起。當(dāng)然，這個(gè)愛(ài)離不開(kāi)學(xué)校更離不開(kāi)家庭，有關(guān)專(zhuān)家調(diào)查顯示，缺少父愛(ài)的孩子容易缺乏安全感，甚至容易誤入歧途！面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，我們唯有走進(jìn)孩子的心靈深處，給他送去屢屢溫暖，為他搭建堅(jiān)實(shí)、獨(dú)立的精神基石，才能輔佐他穩(wěn)健地走好人生的每一步！

我發(fā)動(dòng)他們寢室的同學(xué)趁他不在時(shí)，幫他把抽屜和床鋪收拾得干干凈凈，當(dāng)他回來(lái)時(shí)，還有同學(xué)幫他打來(lái)了洗腳水，他也不好意思不洗了。正巧我班被推薦代表年級(jí)向全校班主任展示一堂《紅巖魂》主題班會(huì)課。我想機(jī)會(huì)來(lái)了！我專(zhuān)門(mén)讓藝強(qiáng)寢室來(lái)主辦，在室長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，他們紛紛查找資料，藝強(qiáng)平時(shí)怪點(diǎn)子多，就讓他來(lái)負(fù)責(zé)班會(huì)的創(chuàng)意策劃！我就悄悄和他在外地出差的媽媽通了電話(huà)，告訴她孩子的近況，并邀請(qǐng)她一定趕來(lái)出席我們的班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，并作家長(zhǎng)代表發(fā)言。

班會(huì)如期舉行，我組織干部同學(xué)安排了一個(gè)特殊的環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)烈士們團(tuán)結(jié)斗爭(zhēng)的精神！希望藝強(qiáng)能真正融入這個(gè)集體，每位同學(xué)都寫(xiě)了一段鼓勵(lì)藝強(qiáng)的話(huà)送給他；當(dāng)家長(zhǎng)代表發(fā)言時(shí)，藝強(qiáng)看到媽媽走進(jìn)教室，又驚訝又欣喜，聽(tīng)了媽媽在現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)的很多真心話(huà)，他再也忍不住動(dòng)情的淚水，終于卸下偽裝許久的面具，在現(xiàn)場(chǎng)放聲哭了出來(lái)！我知道，筑在他心里的那道“墻”已經(jīng)漸漸開(kāi)始垮塌了……

接下來(lái)的日子里，我制造了很多藝強(qiáng)參加班級(jí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并請(qǐng)各位科任老師多鼓勵(lì)他，同學(xué)們多幫助他，還要求他媽媽每個(gè)周末盡量回來(lái)陪他。我看得出，孩子的臉上漸漸出現(xiàn)了笑容，學(xué)習(xí)有了沖勁兒。期末考試一躍從班上40幾名到了20幾名，全班同學(xué)都為他鼓掌，他終于找到了真正的自己！

曾有人這樣說(shuō)，醫(yī)生的精神準(zhǔn)備是要為人的心臟跳動(dòng)戰(zhàn)斗到最后一分鐘，因?yàn)樗麄兿嘈派木薮罅α浚《鳛榻處煟覀儎t要相信教育的力量，相信“愛(ài)”的力量，相信我們能夠走進(jìn)自己學(xué)生的心靈深處，成為他們思想和感情的“主宰”，相信我們能夠使迷失方向的學(xué)生找回真正的自己！