生活

【中圖分類號】G61【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2012）08-0145-01

自從課改以來，小學的數(shù)學課程十分重視數(shù)學與生活的聯(lián)系，因此，在數(shù)學教學中，我們應從數(shù)學教學的需求出發(fā)，讓學生從生活經(jīng)驗、生活實際中去感受數(shù)學知識是源于生活的，使學生體會到數(shù)學就在身邊，從而領(lǐng)悟到數(shù)學的魅力、感受到數(shù)學的樂趣，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。如何使數(shù)學教學生活化？我想可以從以下幾方面入手：

一、結(jié)合生活實際，創(chuàng)設(shè)教學情境

從學生已有的知識經(jīng)驗和生活實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生活化的問題情境，引導學生在學習活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，有利于激活思維，培養(yǎng)學生的問題意識。

例如，教學“20以內(nèi)退位減法”時，我從小朋友參加游園活動碰到的各種計算問題引入，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗和已有的進位加法的知識。引導他們?nèi)ヌ剿?、理解退位減法的計算方法。為了讓學生客觀地了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，在認識人民幣后，我組織學生進行“買玩具”的活動，學生在活動中感受到數(shù)學的樂趣。這樣教學既激發(fā)了學生的學習興趣，使學生獲得愉悅的學習體驗，又符合學生的認知特點，同時教師的參與又拉近了師生間的距離。

二、教學過程生活化

1.新課導入環(huán)節(jié)要聯(lián)系生活實際，簡潔、易懂。

通過一個階段的課改實踐，我們不難發(fā)現(xiàn)：新課程理念下的數(shù)學課堂是開放的課堂，實現(xiàn)教學環(huán)境的開放和師生角色的開放，打破過去“師授生聽”的傳統(tǒng)模式，這就營造了一種生動活潑、民主平等的教學氣氛，使學生性格開朗、興趣廣泛、思維活躍，因而主動參與。教師要善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，在教學中，要從學生的心理特點出發(fā)，設(shè)計孩子感興趣的生活素材以豐富多采的形式展現(xiàn)給學生。如講故事，做游戲，表演等，以激發(fā)學生的求知欲，讓學生對學習數(shù)學感到很有趣。例如，在教學《分數(shù)基本性質(zhì)》時，我就讓學生拿實物參與表演，配上超市的畫面，并加上我的旁白：“今天，老師在京華超市買了三瓶橙汁，我喝了一瓶的三分之一，張強喝了一瓶的二分之一，楊婷喝了一瓶的四分之一，請同學們猜一猜，我們?nèi)齻€人誰喝的多？”同時用課件演示三瓶喝去的過程，學生可以通過直觀的比較、觀察，然后進行討論。通過這樣與生活密切相關(guān)的問題，可以幫助學生認識到數(shù)學與生活有著密切的聯(lián)系，從而體會到學好數(shù)學對于我們的生活有很大的幫助，無形當中產(chǎn)生了學習數(shù)學的動力。

2.選擇學生能夠接觸到的生活中的問題作為教學內(nèi)容。

基礎(chǔ)教育課程改革的目標之一，就是要改變原有課程過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，因而要充分挖掘知識與生活的結(jié)合點，把教學內(nèi)容生活化。這樣，學生很容易地感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

3.設(shè)計符合學生生活實際的探索過程。

現(xiàn)代教學不僅注重學生所獲取的知識，而且更加注重獲取知識的過程，這樣才能實現(xiàn)由“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)變，適應學生終身學習的需要。但數(shù)學學習過程充滿著觀察、實踐、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動，為避免學生產(chǎn)生畏懼心理，必須做好數(shù)學教學科學性和生活性的有機結(jié)合，把探索過程生活化。通過親身經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程，使學生感受到數(shù)學并不是深不可測的，不僅培養(yǎng)了他們對數(shù)學的興趣，而且增強了他們學好數(shù)學的信心。

4.要精心設(shè)計練習，體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系。

“學以致用”明確地說明了教學的根本目的。因此，數(shù)學練習必須架設(shè)起“學”和“用”之間的橋梁，把練習設(shè)計生活化。這樣，既加深了學生對新知識的理解，又可以在解決問題的過程中體會到數(shù)學的應用價值，并產(chǎn)生積極的情感體驗。例如：在教學平移和旋轉(zhuǎn)這課時，我在練習的環(huán)節(jié)設(shè)計了一道聯(lián)系生活實際的習題，請同學們結(jié)合生活實際寫出兩個平移現(xiàn)象和兩個旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。在這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有的同學能夠認真觀察生活，而有的同學則不善于觀察生活。

三、結(jié)合生活實際教學中應注意的事項

要從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，給學生提供充分進行數(shù)學實踐活動和交流的機會，使他們真正理解和掌握數(shù)學知識、思想和方法，使學生感受到數(shù)學真真切切存在于生活之中，知道學習數(shù)學是為了解決生活中的實際問題。

通過自己的教學實踐，我真正感受到了，生活離不開數(shù)學，數(shù)學離不開生活。作為教師，我要積極的創(chuàng)造條件，在教學中為學生創(chuàng)設(shè)生動有趣的生活問題情境來幫助學生學習?？偠灾?，數(shù)學教學一定要充分考慮學生已有的生活經(jīng)驗，貼近學生熟悉的現(xiàn)實生活，充分挖掘生活中的教學資源，將數(shù)學教學生活化，使學生有更多的機會從周圍熟悉的事物中去學習數(shù)學、理解數(shù)學和應用數(shù)學。使學生感受到我們生活的世界是一個充滿數(shù)學的世界，從而更加熱愛我們的數(shù)學課堂。