淺析高職院校文化活動(dòng)中的問題與改進(jìn)對(duì)策

【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展以及人才觀念的更新，社會(huì)上各行各業(yè)對(duì)人才的要求也在不斷的提高。目前的人才市場(chǎng)，不僅對(duì)人才的實(shí)際技能提出了要求，同時(shí)越來越關(guān)注人才的綜合素質(zhì)和文化素質(zhì)。這些新發(fā)展對(duì)高職院校的人才培養(yǎng)模式提出了挑戰(zhàn)，要求高職院校慎重對(duì)待學(xué)生的文化教育問題，切實(shí)通過文化知識(shí)教育，提高未來人才的綜合素質(zhì)。筆者在此背景下，對(duì)目前高職院校的校園文化活動(dòng)進(jìn)行了分析，并提出了相關(guān)的措施，致力于提高校園文化的層次和品位。

【關(guān)鍵詞】高職院校 文化活動(dòng) 現(xiàn)狀 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G71【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2012）08-0046-01

高職院校致力于為社會(huì)培養(yǎng)各種專業(yè)性的人才，滿足社會(huì)發(fā)展的需要。但是高職院校的學(xué)校教育大部分重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能上，相對(duì)而言，明顯的忽視對(duì)學(xué)生文化知識(shí)和道德素質(zhì)的培養(yǎng)，使得學(xué)生在一定程度上成為“缺失型”人才，專業(yè)技能強(qiáng)而綜合素質(zhì)不達(dá)標(biāo)。這些問題，都要求高職院校要結(jié)合目前的人才需求，認(rèn)真考慮自身的教學(xué)設(shè)置，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會(huì)提供專業(yè)技術(shù)和綜合素質(zhì)都優(yōu)秀的人才。高職院校的校園文化活動(dòng)是高職院校加強(qiáng)學(xué)生文化教育的重要途徑。筆者主要對(duì)目前高職院校的文化活動(dòng)進(jìn)行了分析，并提出了自己的建議。

一、高職院校校園文化活動(dòng)的現(xiàn)狀分析

1.高職院校的校園文化活?yuàn)蕵沸暂^強(qiáng)，而實(shí)質(zhì)的文化因素較少

高職院校在組織文化活動(dòng)時(shí)，考慮到學(xué)生的綜合特點(diǎn)，為了吸引學(xué)生的參與熱情，普遍的采用娛樂性較強(qiáng)的方式，雖然學(xué)生參與者眾多，但是實(shí)質(zhì)上所得較少。這樣一來，文化活動(dòng)就達(dá)不到既定的目標(biāo)。學(xué)校組織文化活動(dòng)，不外乎以下四個(gè)目標(biāo)：提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，增加學(xué)生的科學(xué)文化知識(shí)，提高學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的校園生活。雖然娛樂性是校園文化活動(dòng)的應(yīng)有因素。但是學(xué)校的文化活動(dòng)，關(guān)注的重點(diǎn)應(yīng)該是文化而非娛樂。但是目前的高職校園文化活動(dòng)，娛樂性意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于文化含義，大多數(shù)只是形式上的文化活動(dòng)，而實(shí)質(zhì)上已經(jīng)成為庸俗的娛樂節(jié)目。雖然也有利于使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中放松心情，有益學(xué)生的身心健康。但是文化活動(dòng)的最終目標(biāo)卻不明顯。學(xué)生大多只是“湊熱鬧”，過后很快忘記。這種情況直接影響了活動(dòng)的質(zhì)量。

2.高職院校校園文化活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)置不科學(xué)

大多數(shù)學(xué)校在選擇文化活動(dòng)時(shí)，比較青睞于文體活動(dòng)，常見的活動(dòng)方式有辯論賽、演講比賽以及運(yùn)動(dòng)會(huì)，卻輕視科技類的活動(dòng)，很少利用活動(dòng)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行此類知識(shí)的教育。 而常見的文體活動(dòng)又千篇一律，無法激起學(xué)生的參與熱情。有的學(xué)校雖然也開展科技類的文化活動(dòng)，但是選擇的內(nèi)容都比較平常，大多是常識(shí)性的知識(shí)，專業(yè)性特色不強(qiáng)，無法激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神。

3.缺乏對(duì)文化活動(dòng)的有效引導(dǎo)

雖然文化活動(dòng)的的主要對(duì)象是高職學(xué)生，文化活動(dòng)的目的主要是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，豐富他們的校園生活，使他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)到課堂之外的知識(shí)。但是高職院校在組織活動(dòng)時(shí)，一般只負(fù)責(zé)將活動(dòng)的主要內(nèi)容以及過程傳達(dá)給學(xué)生，其余的完全由學(xué)生自己掌握。這樣一來，有時(shí)候活動(dòng)會(huì)偏離學(xué)校既定的目標(biāo)，達(dá)不到預(yù)期的效果。學(xué)校缺乏對(duì)活動(dòng)的有效引導(dǎo)， 活動(dòng)管理人員數(shù)量有限，忽略了教師在活動(dòng)中的重要引導(dǎo)作用。

二、高職院校校園文化活動(dòng)的應(yīng)有的意義

1.校園文化活動(dòng)應(yīng)該努力將學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)相結(jié)合，致力于提高學(xué)生的文化素質(zhì)

校園文化活動(dòng)是充分展示學(xué)生智慧的重要途徑，可以和課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合。課堂教學(xué)中未充分展開的教學(xué)內(nèi)容，可以借由豐富多彩的文化活動(dòng)進(jìn)行延伸教育。同時(shí)文化活動(dòng)可以很好地發(fā)掘?qū)W生的興趣點(diǎn)，教師可以借鑒活動(dòng)中的有利形式，提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)，文化活動(dòng)本身應(yīng)該具有獨(dú)特的文化意蘊(yùn)，對(duì)于提高學(xué)生的品質(zhì)、組織能力以及自我表現(xiàn)能力等素質(zhì)發(fā)揮作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)，致力于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新意識(shí)應(yīng)該是當(dāng)下學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，學(xué)校教育中更要積極地鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐，努力培養(yǎng)他們自主研究的能力和熱情。教師在這方面可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)，比如鼓勵(lì)學(xué)生參加各種自主設(shè)計(jì)大賽，或者是當(dāng)前活動(dòng)規(guī)模較大的“挑戰(zhàn)杯”大賽，這些文化活動(dòng)都強(qiáng)調(diào)學(xué)生在專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，鼓勵(lì)他們的奇思妙想，促使學(xué)生努力地運(yùn)用自己的智慧，設(shè)計(jì)出獨(dú)具創(chuàng)新意識(shí)的作品，同時(shí)能夠提高學(xué)生的科技文化素質(zhì)，也可以鞏固課堂教學(xué)的內(nèi)容。

3.結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，致力于提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力

高職院校主要的教學(xué)目標(biāo)是為學(xué)生即將面臨的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備，因此在文化活動(dòng)中，更應(yīng)該以提高學(xué)生的實(shí)踐能力為主要的目標(biāo)，切實(shí)組織有針對(duì)性的文化活動(dòng)， 比如通過開展一些職業(yè)技能競(jìng)賽，讓學(xué)生在具體的實(shí)踐中不斷地提高自身的技能，為將來的工作做好準(zhǔn)備。高職院校可以充分的借助于校企合作的形式，為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的未來就業(yè)技術(shù)和競(jìng)爭(zhēng)力。

三、提高高職院校校園文化活動(dòng)有效性的改進(jìn)對(duì)策

1.轉(zhuǎn)變觀念，體現(xiàn)校園文化活動(dòng)的顯形教育性

課堂教學(xué)雖然是學(xué)生獲取知識(shí)的根本渠道，但是在對(duì)學(xué)生多種能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高方面存在一定局限性，校園文化活動(dòng)的群眾性、課余性、娛樂性特征則可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。校園文化活動(dòng)應(yīng)該以豐富的形式能滿足學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。要致力于提高學(xué)生的各種能力，特別是學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力。那種認(rèn)為“課堂教學(xué)重要，校園文化活動(dòng)影響了正常教學(xué)活動(dòng)，可有可無，需要的時(shí)候突擊一下”的觀念必須轉(zhuǎn)變，把校園文化活動(dòng)的建設(shè)當(dāng)成一項(xiàng)常規(guī)工作來抓，將課堂教學(xué)與校園文化活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，積極探索校園文化活動(dòng)的課程化建設(shè)，使之規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

2.加強(qiáng)設(shè)計(jì)，凸顯校園文化活動(dòng)的多層次、高品位

根據(jù)我國(guó)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，以高職學(xué)生原有的結(jié)構(gòu)認(rèn)知特點(diǎn)，構(gòu)建新的結(jié)構(gòu)認(rèn)知體系為目的來設(shè)計(jì)校園文化活動(dòng)，探索新形勢(shì)下校園文化活動(dòng)的規(guī)律，建立一種符合高職學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的多層次、高品位的校園文化活動(dòng)。

總之，高職院校的文化活動(dòng)要形式多樣。豐富多彩的校園文化活動(dòng)是校園里一道亮麗的風(fēng)景線，它起到了課堂教學(xué)無法替代的作用，滿足了學(xué)生的強(qiáng)烈求知欲，拓展了學(xué)生的知識(shí)視野，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活。我們要不斷地在活動(dòng)中去求新、求發(fā)展，開辟校園文化活動(dòng)的多種途徑。

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