新形勢下大學生思想道德狀況變化及對策研究

【摘要】隨著社會的發展，大學生的思想道德觀念受西方文化、網絡文化等影響發生了很大變化。本文從自我意識增強、現實主義等方面對新形勢下大學生思想道德觀念的變化進行剖析，并針對現階段大學生的思想特點提出相應的對策，有助于現代高校學生思想道德教育的加強和改進。

【關鍵詞】大學生 思想道德狀況 對策

【中圖分類號】G637【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2012）08-0035-01

隨著社會的高速發展，西方外來思想、網絡文化、豐富的媒體信息沖擊著人們傳統的思想道德觀念。對于大學生而言，思想道德觀念也會隨著各種社會思潮發生潛移默化的變換，面對復雜、多變的社會環境，很多大學生把握不住方向，感到很迷茫。如何做好高校學生思想道德教育工作，是一項不容忽視的艱巨的、長期的任務，必須與時俱進，用發展的眼光來看待問題，根據學生思想變換及時調整教育策略，幫助大學生形成正確的價值觀和思想道德觀念。

一、新形勢下大學生思想道德狀況的新變化、新特點

改革開放在引進西方先進技術的同時，也帶來了西方的思想文化，網絡媒體的發展形成了區別于傳統文化的網絡文化，這些都在潛移默化地影響著大學生的思想道德觀念。

（一）自我意識增強

二十一世紀的大學生大多為獨生子女，成長環境相對寬松，優越的生長環境和開放的社會環境，有助于大學生形成自己的個性，遇事能夠堅持己見，但同時也使大學生自我意識過強，團隊意識淡薄，不聽取別人的意見，個人主義膨脹，攀比心理和情緒化嚴重，遇事沖動，發生意外的機會增大，社會責任感降低，艱苦創業的精神也在減弱。

（二）追求實際利益、喪失理想和信仰

當代的大學生更加追求實際，講求實效。隨著思想的改變，行為方式也隨之發生變化，顯示出踏實肯干的作風，積極探索高效的工作方式，提高效率。但是同時，實用主義也帶來急功近利的弊端，很多大學生只是以個人利益、短期實際利益為出發點，喪志信仰，沒有遠大的理想和長遠意識，膚淺地評判和認識社會問題并盲從，對是非的辨別能力減弱。

（三）傳統道德觀念淡漠

隨著中國的國際化，中國與西方國際的交流日益緊密，西方文化逐漸融入我們的生活，對大學生的思想道德觀念產生著巨大影響，使得當代大學生在接受傳統思想的過程中融入了西方的部分文化理念，崇尚西方平等、自由、民主等現代理念，但西方思想也使部分大學生忽略了對中國傳統美德的學習和繼承，集體意識淡漠、沒有尊老愛幼和助人為樂的精神，產生拜金主義、個人主義等思想，責任心淡漠。

（四）網絡虛擬環境與現實混淆

網絡媒體更加開放，更加自由，各種思想交匯，現實的、網絡的、傳統的、現代的、東方的、西方的，但是這些思想并不都是健康向上的積極理念，良莠混雜的各種思想道德觀念對正處于人生觀、價值觀、道德觀形成期的大學生造成誤導，現在的大學生思想活躍，面對復雜的社會環境，容易陷入困惑、茫然的思想境地，混淆現實與虛擬環境，誤入歧途。

二、針對學生思想狀況加強和改進大學生思想道德建設

（一）充分掌握學生思想狀況和動向

做好思想道德教育的前提是對學生思想現狀、變化動向有充分的掌握，以此為依據才能有的放矢，有針對性的進行引導和干預。首先需要進行充分的調研，與學生多接觸，多溝通，加強日常觀察，定期與學生進行座談，及時發現學生思想意識中存在的問題和苗頭。

（二）深入分析產生的根源，研究探索教育方法

在充分掌握學生道德思想狀況和動向的基礎上，結合學生、學校、社會環境進行綜合分析，研究思想狀況和動向產生的根本原因，研究針對該問題的教育方法，將學生思想向正確的方向引導，在實踐中觀察效果并及時調整，建立科學的教育理念和教育體制，改進和完善大學生的思想道德教育。

（三）充分利用社會實踐機會進行教育

大學生畢業后要走上社會，社會實踐活動是使大學生提前接觸社會，提高學生實踐能力的好機會。各高校都很重視社會實踐活動，每年都會組織很多各種各樣的社會實踐活動。充分利用社會實踐活動，引導學生樹立正確的思想意識比傳統的說教更易被學生接受，效果更好。學生通過與社會的親密接觸，走出狹隘的思想局限，認識到學校與社會的區別，虛擬網絡與現實社會的區別，通過實踐認識社會，增加自己的社會適應能力，在復雜的人生百態中將學校學到的單純理論知識加以修正，增強對社會不同思想意識形態的認識和判斷能力，形成正確的道德價值觀，同時增強學生的社會責任感和團隊意識，鍛煉承受挫折的能力。

（四）根據學生情況調整思想教育重點

人的思想總是在不停地變化，內心意識偏差以及外界的干擾都可能導致原有的良好思想道德防線崩潰，所以養成教育需要長期進行，需要根據學生思想情況隨時變換、調整思想工作重點和方法。除了宏觀的思想教育外，還應該關注細節教育，每一個細節只要堅持，就會形成良好的習慣。比如宿舍文明建設就是一項細小卻有長遠教育意義的方式，從小事做起可以改變大學生“知易行難”的陋習，加強行為的操練比口頭的說教更有效果。在長期的實際行動鍛煉中，實現思想和行動的一致。

（五）針對重點個體有側重點的進行教育

每個學生都有自己的特點，思想意識偏差和不足方面均有不同，需要針對個體有目的的進行引導，需要詳細了解學生的思想動態，及時糾正學生的思想意識偏差，保證學生良好思想品格的養成。對于個別存在思想道德問題較嚴重的學生加強重點關注，通過談心、心理干預措施糾正其存在的問題，將學生的思想道德意識引向正確方向。

（六）充分利用網絡進行思想道德教育

網絡飛速發展，學生的日常學習、生活已離不開網絡。可以充分利用網絡進行思想道德宣傳，利用網站、微博等方式將好的典型進行廣泛宣傳，對社會上出現的熱點問題進行討論，使學生從根本上對問題有正確的認識，采取網上網下雙管齊下的方法，使思想道德教育工作立體化，形成新的教育格局。

（七）規范化思想道德教育

“無以規矩，不成方圓”，思想政治教育工作也不例外。對于學校而言，要根據社會形勢的發展建立完善的思想政治教育體系，這樣才是其他科學教學工作進行的基礎，才能產生現代化的教學效果。對于教師而言，要有高度的教育責任心，教育工作要安排的合理有序，對學生的思想政治工作要耐心細致。建立必要的考核和獎懲制度，使學生形成一種積極、向上的良好心態和道德意識。

結束語

做好新形勢下的大學生思想道德教育工作，必須根據時代的特點，針對大學生的具體思想動態及時調整教育方向，這是對高校教育提出的新挑戰。社會變化在不停地繼續，隨時有新的思想產生和融入，帶來的沖擊使大學生的思想道德觀念也存在著很大的不確定性，思想道德教育要密切結合社會發展特點，適時改變教育方針和理念，幫助大學生形成正確的思想道德意識。

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