淺析研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

【摘要】研究生教育是最高層次的教育，研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是研究生教育的重要內(nèi)容。文章從研究生、導(dǎo)師、課程體系、師生關(guān)系、外界因素等出發(fā)，分析了研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與研究生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)、導(dǎo)師創(chuàng)新能力的加強(qiáng)、教學(xué)體系建設(shè)的完善、和諧的師生關(guān)系和靈活的創(chuàng)新制度密不可分。

【關(guān)鍵詞】研究生教育 研究生培養(yǎng) 創(chuàng)新能力

【基金項(xiàng)目】項(xiàng)目來(lái)源：合肥工業(yè)大學(xué)校教研項(xiàng)目YJG2010Y04 YJK2010Z02 YJG2011Y10

【中圖分類(lèi)號(hào)】G643.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2012）08-0026-02

一、引言

研究生教育是最高層次的教育，肩負(fù)著為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家培養(yǎng)大批拔尖創(chuàng)新人才的重要使命。[1] 我國(guó)《高等教育法》明確規(guī)定：碩士研究生應(yīng)具有從事本專(zhuān)業(yè)實(shí)際工作和科學(xué)研究工作的能力，博士研究生應(yīng)具有獨(dú)立從事本學(xué)科創(chuàng)造性科學(xué)研究工作和實(shí)際工作的能力。研究生既是受教育者，又是研究者，是在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)的學(xué)生。[2]《國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)二〇〇三年工作要點(diǎn)》提出：實(shí)施研究生教育創(chuàng)新工程，積極采取措施提高研究生教育和學(xué)位授予質(zhì)量。開(kāi)展研究生教育成本分擔(dān)問(wèn)題的研究，提出實(shí)施方案，并加快實(shí)驗(yàn)，帶動(dòng)研究生招生和培養(yǎng)等方面的改革，推動(dòng)我國(guó)研究生教育的思想觀(guān)念、教育體制和運(yùn)行體制的創(chuàng)新。在國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）中，大力推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革。建立以科學(xué)與工程技術(shù)研究為主導(dǎo)的導(dǎo)師責(zé)任制和導(dǎo)師項(xiàng)目資助制，推行產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生的“雙導(dǎo)師制”。實(shí)施“研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃”。加強(qiáng)管理，不斷提高研究生特別是博士生培養(yǎng)質(zhì)量。[3] 而對(duì)研究生創(chuàng)新能力內(nèi)涵的分析、衡量和評(píng)價(jià)研究生的創(chuàng)新能力，不同學(xué)者仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，各抒己見(jiàn)。研究生創(chuàng)新能力是指研究生綜合運(yùn)用知識(shí)和內(nèi)外部條件，在科學(xué)研究上創(chuàng)造性地認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。[4]

二、研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的分析

1.培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新意識(shí)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的前提條件

研究生既是學(xué)習(xí)的主體，又是研究的主體，也是創(chuàng)新的主體。如何培養(yǎng)和提高研究生的創(chuàng)新能力，當(dāng)然離不開(kāi)研究生這一主體。培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新意識(shí)，是實(shí)施研究生創(chuàng)新計(jì)劃教育的前提。培養(yǎng)研究生的主體意識(shí)和發(fā)展研究生的主體能力是研究生教育的基礎(chǔ)。增強(qiáng)研究生的創(chuàng)新自信心，是培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)；充分調(diào)動(dòng)研究生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新意識(shí)的核心內(nèi)容。激活研究生的創(chuàng)新意識(shí)是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)鍵。

2.加強(qiáng)導(dǎo)師創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意識(shí)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效方法

研究生教育的培養(yǎng)方式是導(dǎo)師責(zé)任制和導(dǎo)師項(xiàng)目資助制。在研究生培養(yǎng)的全過(guò)程中，研究生指導(dǎo)老師中起著舉足輕重的作用。導(dǎo)師對(duì)于研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高起著至關(guān)重大的作用，楊衛(wèi)認(rèn)為研究生導(dǎo)師有十件事情不能做[5]，宋德發(fā)認(rèn)為研究生導(dǎo)師有十件事情應(yīng)該做 [6]。只有具備愛(ài)崗敬業(yè)的精神、優(yōu)良的道德品質(zhì)、深厚的學(xué)術(shù)造詣、自我創(chuàng)新意識(shí)和自我創(chuàng)新能力的導(dǎo)師，才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力的高素質(zhì)的學(xué)生。建立嚴(yán)格的研究生導(dǎo)師的遴選制度和評(píng)估制度，是督促研究生指導(dǎo)老師自我學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的有效途徑，是提高研究生指導(dǎo)老師學(xué)術(shù)水平的有效方法?？刂茖?dǎo)師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)量，可以有效的提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。鼓勵(lì)集體指導(dǎo)和聯(lián)合培養(yǎng)研究生，是研究生導(dǎo)師的一種新的模式。從多種方式不斷提高導(dǎo)師隊(duì)伍的整體水平。

3.完善研究生教學(xué)體系建設(shè)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑

（1）制定培養(yǎng)計(jì)劃

研究生培養(yǎng)的首要工作是制定研究生的培養(yǎng)計(jì)劃。培養(yǎng)計(jì)劃一般包括研究生培養(yǎng)方向、課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐環(huán)節(jié)和論文工作要求等。制定研究生的培養(yǎng)計(jì)劃，不僅僅是導(dǎo)師個(gè)人的工作任務(wù)，還需要研究生本人的參與，和導(dǎo)師共同完成。其一，有效的體現(xiàn)了研究生的主體地位；其二，研究生對(duì)學(xué)習(xí)的全過(guò)程有了初步的了解，更好的科學(xué)的制定自己學(xué)習(xí)計(jì)劃和合理的安排好自己的時(shí)間，增強(qiáng)了研究生自我學(xué)習(xí)的意識(shí)；其三，研究生可以選擇自己感興趣的方向，能更好的開(kāi)展創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)研究，避免了學(xué)習(xí)一段時(shí)間后想轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)或方向和出現(xiàn)學(xué)習(xí)怠倦、松懈等消極的不良現(xiàn)象。

（2）完善課程體系

研究生深厚的基本功底是研究生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、寬廣的知識(shí)面和合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，幾乎很難產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果。研究生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)主要是由一系列的課程來(lái)完成，課程是實(shí)施研究生創(chuàng)新教育的基本途徑。研究生課程體系不僅要有足夠的寬廣度、縱深度，而且還要具有前沿性、前瞻性。學(xué)習(xí)的課程不僅包含人文等基礎(chǔ)課，也包含專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)選修課等。在我國(guó)，碩士生和博士生都分別開(kāi)設(shè)了《自然辯證法》和《現(xiàn)代科技革命與馬克思主義》，這些課程雖然不是直接培養(yǎng)創(chuàng)新能力的課程，但是對(duì)于研究生的世界觀(guān)與方法論的教育還非常重要。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課能使研究生打下堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，有利于以后更好的學(xué)習(xí)，為創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。專(zhuān)業(yè)選修課能使研究生及時(shí)掌握學(xué)科前沿及發(fā)展動(dòng)態(tài)，有利于他們進(jìn)行創(chuàng)造性研究。

（3）注重教學(xué)改革，更新教學(xué)方法

學(xué)科教學(xué)是研究生培養(yǎng)的中心工作，也是研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)工作。教學(xué)方法是培養(yǎng)創(chuàng)新能力不可缺少的方法，更新和改革教學(xué)方法，將創(chuàng)新教育觀(guān)念滲透到課程教學(xué)之中。積極探索并實(shí)施適合研究生特點(diǎn)的授課方式：主講式、匯報(bào)式、討論式、啟發(fā)式、案例式、問(wèn)題式、發(fā)現(xiàn)式等。積極采用國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的研究生教材，積極開(kāi)展各類(lèi)研究生的精品課程建設(shè)。注重教學(xué)改革，教育模式要從以傳遞知識(shí)為主轉(zhuǎn)變成以培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力為主。更新教學(xué)方法，將創(chuàng)新教育觀(guān)念滲透到課程教學(xué)之中。

（4）研究生選題與開(kāi)題是培養(yǎng)創(chuàng)新能力相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)

為了促使研究生快速進(jìn)入自己的專(zhuān)業(yè)和研究方向，了解國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀，研究生要多參加知名專(zhuān)家講座，多關(guān)注當(dāng)年各類(lèi)基金申請(qǐng)指南和已經(jīng)中標(biāo)的基金項(xiàng)目，多看綜述論文、課題領(lǐng)域頂級(jí)期刊的原創(chuàng)性論文和某人（某研究所）持續(xù)發(fā)表的論文。重視培養(yǎng)研究生查閱電子文獻(xiàn)資料的意識(shí)和良好的文獻(xiàn)檢索習(xí)慣，不要相信任何權(quán)威，敢于對(duì)一切質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是創(chuàng)新的源頭，分析問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題是創(chuàng)新的過(guò)程。結(jié)合研究生的選題工作，要求在一定量的閱讀文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，就研究和討論的某方面問(wèn)題，整理出閱讀報(bào)告，撰寫(xiě)中文綜述論文，為研究生的開(kāi)題打下基礎(chǔ)，為研究生學(xué)位論文的完成做好準(zhǔn)備工作。

（5）完善考核機(jī)制，改革考核方式

在研究生入學(xué)的資格審查、培養(yǎng)計(jì)劃的制定、課程的學(xué)習(xí)、開(kāi)題報(bào)告的審查、中期的考核、答辯資格的審查、畢業(yè)論文的答辯等研究生培養(yǎng)的各個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，加強(qiáng)研究生思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)研究生的理想信念、學(xué)術(shù)道德等方面的教育，重視培養(yǎng)和提高研究生的自學(xué)能力。實(shí)施多樣化的考核方式，可以把完成專(zhuān)業(yè)課程論文、報(bào)告、設(shè)計(jì)等作為課程學(xué)習(xí)成績(jī)的考核方法。不斷完善考核機(jī)制，改革考核方式。

4.和諧的師生關(guān)系是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的生活基礎(chǔ)

師生關(guān)系直接影響到教育的質(zhì)量，間接影響到培養(yǎng)人才的素質(zhì)。良好的師生關(guān)系，是提高教育質(zhì)量的有力保證，也是社會(huì)主義精神文明的重要內(nèi)容。要建立民主平等、相互尊重、相互合作、和諧的新型師生關(guān)系。只有在相互平等的基礎(chǔ)上，學(xué)生才敢質(zhì)疑老師的權(quán)威，才能提出具有創(chuàng)新意義的觀(guān)點(diǎn)，從而提高創(chuàng)新能力。和諧的師生關(guān)系是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的生活基礎(chǔ)。

5.靈活創(chuàng)新的制度是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的保障條件

（1）開(kāi)展學(xué)術(shù)論壇和合作交流

學(xué)術(shù)前沿講座和學(xué)術(shù)報(bào)告交流是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的新途徑。它們提供了研究生的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，拓寬了研究生的學(xué)術(shù)視野，活躍了研究生的學(xué)術(shù)氣氛，增強(qiáng)了研究生強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，提高了研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。鼓勵(lì)研究生參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，鼓勵(lì)研究生參與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)和專(zhuān)題討論。研究生參加這些活動(dòng)，不僅能使研究生了解本領(lǐng)域的前沿工作，開(kāi)闊視野，拓寬知識(shí)面，提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)的水平和表達(dá)能力；又可以引導(dǎo)研究生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，啟迪和發(fā)揮研究生創(chuàng)造性思維，激發(fā)研究生強(qiáng)烈的求知欲望和創(chuàng)新的火花；還可以培養(yǎng)研究生公平公正的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和創(chuàng)新氛圍是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的必不可少的保障條件。

（2）制定各種獎(jiǎng)助學(xué)金

研究生參與助教、助研和助管工作是培育研究生的綜合能力和素質(zhì)，有利于提高研究生培養(yǎng)的質(zhì)量。鼓勵(lì)研究生參加各類(lèi)比賽，如全國(guó)研究生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、中國(guó)研究生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、機(jī)器人大賽等活動(dòng)。研究生的學(xué)術(shù)論文、專(zhuān)著、發(fā)明專(zhuān)利、各類(lèi)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)作品等均可作為各類(lèi)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定的依據(jù)，著重考查研究生的基礎(chǔ)理論、思維能力、創(chuàng)新潛質(zhì)和綜合素質(zhì)，積極和靈活地評(píng)價(jià)研究生的水平。完善各種獎(jiǎng)助學(xué)金科學(xué)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，建立透明公開(kāi)的評(píng)價(jià)機(jī)制，是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的重要的保障條件。

（3）設(shè)立研究生創(chuàng)新基金

為了進(jìn)一步提高研究生培養(yǎng)的質(zhì)量，增強(qiáng)研究生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，可以設(shè)立各類(lèi)研究生創(chuàng)新基金。研究生參與研究生創(chuàng)新基金和研究生參與指導(dǎo)老師的基金項(xiàng)目不同的是，研究生是創(chuàng)新基金的主角，導(dǎo)師只是以配角的身份出現(xiàn)。研究生創(chuàng)新基金更能體現(xiàn)出研究生的主體地位，有利于研究生學(xué)習(xí)能力的提高，有利于激發(fā)和提升研究生自我能力的提升。研究生創(chuàng)新基金的設(shè)立是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的有效的保障條件。

（4）提高研究生學(xué)位論文質(zhì)量

研究生學(xué)位論文評(píng)審和論文答辯是研究生培養(yǎng)的最后的一步，也是保證論文質(zhì)量和培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的最后關(guān)口。制定研究生學(xué)位論文的規(guī)范化、科學(xué)化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)論文的創(chuàng)新性提出明確要求，對(duì)于難度較大的研究論文，制定保障性的政策。特別要對(duì)優(yōu)秀的論文應(yīng)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，不合規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的論文一律不予通過(guò)。開(kāi)展研究生學(xué)位論文雙盲評(píng)審的工作，對(duì)研究生選題開(kāi)題和論文的完成是有促進(jìn)作用的，對(duì)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)是一個(gè)有力的支撐。培養(yǎng)研究生的學(xué)術(shù)道德，規(guī)范研究生的答辯，加強(qiáng)對(duì)研究生答辯環(huán)節(jié)的全程監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和掌握研究生學(xué)位論文答辯過(guò)程中存在的問(wèn)題，從各個(gè)方面提高研究生學(xué)位論文質(zhì)量。提高研究生學(xué)位論文質(zhì)量是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的重要的保障條件。

參考文獻(xiàn)：

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[6]宋德發(fā).研究生導(dǎo)師要做的十件事[J].學(xué)位與研究生教育，2008，（11）：13-16.