口試答辯常見問題與應(yīng)對(duì)策略

【中圖分類號(hào)】G423.04【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2012）08-0012-01

口試答辯是任職教育課程考核的重要方法之一，適用于院校干部學(xué)員各專業(yè)課程考試、期末考試和畢業(yè)考試。許多學(xué)員口試考核不理想，究其原因，問題往往出在口試答辯環(huán)節(jié)上，主要是應(yīng)考策略的選擇失當(dāng)。口試答辯一般采用室內(nèi)考核的形式，根據(jù)需要也可以在室外場(chǎng)地實(shí)施考核，具體要求考生在30分鐘以內(nèi)完成以下幾項(xiàng)答辯內(nèi)容：第一，自我介紹，時(shí)間為1分鐘；第二，選取題目，要求考生在預(yù)先設(shè)置好的題庫(kù)中抽選1個(gè)試題并準(zhǔn)備作答（1個(gè)選題一般有2—4個(gè)問題），時(shí)間約為3—5分鐘；第三，口述回答，對(duì)選題的相關(guān)問題進(jìn)行陳述并對(duì)專家組成員提出的問題進(jìn)行解答，時(shí)間為20分鐘以內(nèi)。在答辯過(guò)程中，除了按照規(guī)定的程序進(jìn)行外，還要考查考生進(jìn)場(chǎng)、退場(chǎng)、禮節(jié)禮貌、儀容儀表等綜合表現(xiàn)。

口試答辯是對(duì)考生全面素質(zhì)和綜合能力的檢驗(yàn)，答辯的相關(guān)內(nèi)容既來(lái)源于教材，又聯(lián)系于實(shí)際，緊貼考生崗位工作實(shí)際。許多考生在答辯過(guò)程中表現(xiàn)不理想，往往在理論水平、心理素質(zhì)、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)作表達(dá)、軍容儀表等方面出現(xiàn)問題。

問題之一：理論水平不高。

口試答辯中，在選題回答和專家組提問時(shí)，部分考生由于對(duì)教材理解不深入，專業(yè)知識(shí)不熟練，因而回答問題缺乏層次性和主觀性，特別是在回答專家組提問時(shí)，因平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)的理論一知半解，出現(xiàn)“驢唇不對(duì)馬嘴”的現(xiàn)象。

問題之二：心理素質(zhì)不好。

部分考生在答辯過(guò)程中表現(xiàn)出不同程度的緊張。有的進(jìn)場(chǎng)報(bào)告詞報(bào)錯(cuò)；有的在答題時(shí)聲音顫抖；有的大腦空白甚至無(wú)法完成答辯。尤為突出的是，對(duì)于專家的追問和隨機(jī)提問，不能深刻領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵意義，回答毫無(wú)章法。

問題之三：語(yǔ)言表達(dá)不暢。

有的考生私底下交談時(shí)口若懸河、滔滔不絕，而到考場(chǎng)上突然變得頭腦反映遲鈍、決策能力變?nèi)酰卮饐栴}不能抓住本質(zhì)、切入主題，沒有生氣和感召力，而是胡亂回答、答非所問。

問題之四：口述與動(dòng)作不協(xié)調(diào)。

在有些案例分析、想定作業(yè)等實(shí)操考核中，部分考生口述回答與手勢(shì)、眼神、步伐等動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)，如使用投影幻燈時(shí)，口述內(nèi)容與幻燈片顯示脫節(jié)；使用掛圖與教鞭時(shí)，手持教鞭不穩(wěn)，動(dòng)作含糊猶豫，眼神游離飄忽，指示方位、坐標(biāo)點(diǎn)等不能迅速準(zhǔn)確定位，口述內(nèi)容與所指示的目標(biāo)往往不能同步顯示，不能準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)。

問題之五：儀容儀表不規(guī)范。

口試答辯中，對(duì)考生的考查一般比較全面，儀容儀表就是其中一項(xiàng)。許多考生在口試答辯時(shí)要么畏首畏尾、十分緊張；要么大方過(guò)度、動(dòng)作夸張。舉止方面，有的考生十分隨意，姿態(tài)不端，甚至出現(xiàn)袖手、背手，不修邊幅。

針對(duì)以上常見問題，作為考生，應(yīng)當(dāng)通過(guò)考前的周密準(zhǔn)備，有針對(duì)性地加以克服。綜合分析多數(shù)成功的應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為確立以下應(yīng)對(duì)策略，有助于更好地發(fā)揮考生水平，取得口試答辯的佳績(jī)。

一是要加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

具有較強(qiáng)的理論素養(yǎng)是一名優(yōu)秀學(xué)員具備的基本素質(zhì)。每一名學(xué)員都要加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，并豐富、更新自身的理論知識(shí)。答辯之前，考生一定要明確考試要求，仔細(xì)閱讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、熟練掌握與答辯相關(guān)的基本概念、基本理論等，對(duì)于考題的回答，要求考生不僅僅是掌握相關(guān)專業(yè)教材內(nèi)容，平時(shí)要做到處處留心，多瀏覽、跟蹤、學(xué)習(xí)最前沿的專業(yè)知識(shí)，另外考生要全面的收集相關(guān)資料，抓住相關(guān)要點(diǎn)，發(fā)揮個(gè)人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，理論聯(lián)系實(shí)際。

二是要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

良好的心理素質(zhì)能夠使學(xué)員保持積極的工作狀態(tài)，更能從容地處理工作中出現(xiàn)的各種問題和意外情況，從而使自己的素質(zhì)得到全面提升。所以，作為一名學(xué)員要自信。參加答辯前要弄清楚考什么，哪些是重點(diǎn)。做到心中有底，并做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，不至于臨陣磨槍。在系、隊(duì)的平時(shí)學(xué)習(xí)生活中，可以邀請(qǐng)專業(yè)的教授做考官，模擬口試答辯過(guò)程，通過(guò)這樣的方法可以鍛煉考生的心理素質(zhì)，克服心理障礙，樹立自信心。還可以參加院校的演講比賽等，只有多進(jìn)行一些實(shí)踐性鍛煉，才能不斷地提高學(xué)員的自信心。

三是要提高語(yǔ)言的表達(dá)能力。

語(yǔ)言表達(dá)能力通常指口才，是思想理論水平、邏輯思維能力、閱歷知識(shí)狀況的綜合體現(xiàn)。具有較好的語(yǔ)言表達(dá)能力是對(duì)學(xué)員素質(zhì)的最基本要求。所以考生要做到：1.提高思想認(rèn)識(shí)水平。思想模糊，語(yǔ)言就不準(zhǔn)確；思想膚淺，語(yǔ)言就不深刻。2.加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的書籍，才能從中領(lǐng)悟語(yǔ)言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，做到用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)問題。3.把握語(yǔ)言表達(dá)規(guī)律。語(yǔ)言表達(dá)總要在相關(guān)的語(yǔ)境中，因此要探索其規(guī)律，增強(qiáng)語(yǔ)言感召力、滲透力。

四是要規(guī)范儀容儀表。

考生要學(xué)會(huì)塑造標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)員形象。形象不僅有儀容、風(fēng)紀(jì)，更包括禮、儀、舉、止。要塑造標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)員形象，必須從日常生活的點(diǎn)滴做起：一是抓養(yǎng)成。即抓儀容儀表的養(yǎng)成和作風(fēng)紀(jì)律的養(yǎng)成。二是抓訓(xùn)練。即依據(jù)條令條例，提升自身的職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)自身的職業(yè)氣質(zhì)。

五是要準(zhǔn)備好口試預(yù)案。

考生的口試預(yù)案主要應(yīng)當(dāng)包括：資料準(zhǔn)備，主要是教材、筆記等；工具準(zhǔn)備：必要的記錄工具如鋼筆、鉛筆、空白紙張；心理準(zhǔn)備：主要是要有克服臨場(chǎng)緊張情緒的方法，以及對(duì)熟悉題或生疏題的應(yīng)答方法，對(duì)專家追問或隨機(jī)提問的應(yīng)答方法，口述時(shí)聯(lián)系實(shí)際的范圍，考場(chǎng)臨時(shí)停電或其他應(yīng)急情況下的應(yīng)對(duì)方法等。總之，考生的口試預(yù)案準(zhǔn)備，應(yīng)當(dāng)著眼于從應(yīng)考內(nèi)容到應(yīng)考方法，全面做好準(zhǔn)備，確保以不變應(yīng)萬(wàn)變。