提高學(xué)生思想素質(zhì)的方法和技巧

[摘 要] 培養(yǎng)提高學(xué)生的思想素質(zhì)，實(shí)際上是對他們的心靈和人格進(jìn)行塑造，幫助他們形成健康向上的人生觀和世界觀。這種靈魂深處的轉(zhuǎn)變是一種循序漸進(jìn)的過程，并遵循量變質(zhì)變規(guī)律。因此，班主任必須講究工作方法和技巧，既要聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，又要結(jié)合新形勢的發(fā)展和要求，通過說理分析、開智引導(dǎo)、制度約束等各種途徑，從個別到整體，從校內(nèi)到校外，進(jìn)行全方位的教育。做到以理育人，切忌高喊口號；以實(shí)育人，切忌空洞說教；以情育人，切忌簡單粗暴。只要工作扎實(shí)，方法得當(dāng)，常抓不懈，就一定能使學(xué)生的思想素質(zhì)得以全面提高，進(jìn)而帶動班集體的其他工作。對此，我是深有體會的。

[關(guān)鍵詞] 中職；班主任；素質(zhì)教育

我從2010年開始，先后擔(dān)任過不同層次、不同專業(yè)的學(xué)生班主任，尤其是在擔(dān)任班主任時，在培養(yǎng)提高學(xué)生思想素質(zhì)方面狠下工夫，以促進(jìn)學(xué)風(fēng)班風(fēng)的好轉(zhuǎn)，收到明顯的效果，先后把兩個落后班帶成了學(xué)校的先進(jìn)班。

在工作中，我除了采用常規(guī)方法，如調(diào)整學(xué)生干部，培養(yǎng)骨干力量，表揚(yáng)好人好事，批評不良傾向外，主要是以市場經(jīng)濟(jì)對人才的基本要求以及東莞經(jīng)濟(jì)建設(shè)的巨大變化為背景材料，采用“四個結(jié)合”、“三個抓”的方法，對學(xué)生的思想素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)提高。

一、說理教育與制度管理相結(jié)合

說理教育就是擺事實(shí)，講道理，進(jìn)行正面引導(dǎo)。從愛國主義到主人翁精神，從集體主義到個人責(zé)任感，從崇高理想到具體行為，從市場經(jīng)濟(jì)到職業(yè)道德等方面對學(xué)生進(jìn)行種種開智、導(dǎo)向教育。教育全體學(xué)生從遵守學(xué)校紀(jì)律開始，培養(yǎng)自己的法制觀念及優(yōu)良作風(fēng)。從聽好每一節(jié)課、完成每一次作業(yè)開始，把具體目標(biāo)與崇高理想結(jié)合起來，樹立獻(xiàn)身社會主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)信念；從做好每一次清潔衛(wèi)生、完成每一次公益勞動開始培養(yǎng)自己的集體觀念和高尚的思想品德，從參與班集體每一次活動開始，培養(yǎng)自己的社交活動能力和良好人際協(xié)作關(guān)系。同時健全班集體管理制度，指定專人分別對課堂紀(jì)律、早操出勤、勞動衛(wèi)生、班上的每項(xiàng)集體活動進(jìn)行考核登記，張榜公布；對學(xué)習(xí)成績、作業(yè)情況排列名次，出光榮榜，進(jìn)行檢查督促。并提出了“看一看，比一比，誰最遵守紀(jì)律，誰最愛學(xué)習(xí)”的競爭口號，在全班營造一個相互監(jiān)督、自我約束的氛圍，以利于學(xué)生思想素質(zhì)的提高。

二、專題教育與常規(guī)教育相結(jié)合

除了按照學(xué)校布置的工作，進(jìn)行諸如文明禮貌、教學(xué)管理、宿舍衛(wèi)生、學(xué)校紀(jì)律等常規(guī)教育外，還通過講座形式對學(xué)生進(jìn)行專題教育。如“市場經(jīng)濟(jì)對人才的具體要求”，“超前意識是成功的重要保證”，“新形勢下，雷鋒精神的現(xiàn)實(shí)意義”等講座。通過這些講座，首先教育學(xué)生明確市場競爭實(shí)際上是人才的競爭，而人才的競爭又往往首先是素質(zhì)的競爭，培養(yǎng)學(xué)生正確的商品意識和擇業(yè)觀念，樹立艱苦創(chuàng)業(yè)、不斷進(jìn)取的開拓精神，形成能適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的良好心理素質(zhì)。其次，告誡大家，成功是要靠機(jī)遇，更重要的是要有超前意識。而超前意識的培養(yǎng)必須以學(xué)好專業(yè)知識為基礎(chǔ)，以崇高理想為動力。只有具備了良好的專業(yè)知識，才能看得準(zhǔn)。樹立了遠(yuǎn)大的理想，才能看得遠(yuǎn)。要從東莞的今天正確預(yù)見我們的將來，從我們的未來從嚴(yán)要求我們的現(xiàn)在。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的建立，社會生活的各個方面都發(fā)生了變化，在新形勢下，要正確理解雷鋒精神的含義及現(xiàn)實(shí)意義，教育學(xué)生通過學(xué)習(xí)雷鋒對工作的極端負(fù)責(zé)精神，培養(yǎng)自己在新形勢下對祖國對社會的責(zé)任感和主人翁精神；通過學(xué)習(xí)雷鋒對人民的極端熱忱，培養(yǎng)自己在市場經(jīng)濟(jì)中尊重他人，樂于奉獻(xiàn)的職業(yè)道德和高尚品質(zhì)。

三、整體教育與個別談話相結(jié)合

利用每周星期三第一節(jié)固定班會課的機(jī)會，對全班一周來的工作及思想狀態(tài)進(jìn)行及時的分析總結(jié)，肯定進(jìn)步與成績，指出差距與不足，明確要求與目標(biāo)。要求學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行今天與昨天的比較，自己與他人的比較，看思想上有哪些進(jìn)步？作風(fēng)上有什么變化？同時無論對表現(xiàn)較好的還是較差的同學(xué)都進(jìn)行個別談心，教育他們成績面前莫驕傲，要再接再厲；缺點(diǎn)面前不氣餒，要努力克服；錯誤面前不灰心，要堅(jiān)決改正。談話時間與次數(shù)依學(xué)生的思想變化情況而定。這種方式往往因?yàn)榭s小了師生間的空間距離，談話內(nèi)容靈活，針對性強(qiáng)，對學(xué)生觸及較深，效果明顯。

四、學(xué)校教育與家庭走訪相結(jié)合

除了參加學(xué)校組織的各鎮(zhèn)區(qū)家長會外，基本做到對每個學(xué)生進(jìn)行家庭走訪，尤其是對優(yōu)秀生和落后生進(jìn)行重點(diǎn)走訪。向家長介紹其子女在校的各種表現(xiàn)，尤其是思想成長情況，聽取家長意見，共同培養(yǎng)教育。通過走訪，我深切感受到，家長們除了關(guān)心子女學(xué)習(xí)外，對他們思想作風(fēng)、品德修養(yǎng)更為關(guān)心，學(xué)生家長十分歡迎班主任走訪。

對學(xué)生進(jìn)行“四個結(jié)合”教育的同時，還注意對學(xué)生進(jìn)行抓“時機(jī)”教育。即開學(xué)第一天的新學(xué)期教育，中段考后的講評教育，期考前的操行評定及應(yīng)試教育；進(jìn)行抓“熱點(diǎn)”教育，對突發(fā)事件，如打架罵人、連續(xù)曠課、抽煙賭博、考試舞弊等，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就及時教育；進(jìn)行抓“兩頭”教育，培養(yǎng)干部，樹立典型，教育后進(jìn)。

通過“四個結(jié)合”和“三個抓”對學(xué)生有計(jì)劃有目的進(jìn)行針對性、階段性教育，使學(xué)生的人生觀和世界觀有了可喜的變化，思想素質(zhì)有了明顯提高，從而促進(jìn)了學(xué)風(fēng)及紀(jì)律的極大好轉(zhuǎn)，并逐漸形成了良好的班風(fēng)，這兩個班都從學(xué)風(fēng)差，紀(jì)律差的“雙差班”一躍而成全年級先進(jìn)班，并連續(xù)保持五項(xiàng)評比（早操出勤、課堂紀(jì)律、勞動、衛(wèi)生和墻報(bào)專欄）的積分居全年級的前列。

班主任要勝任自己的工作，善于對學(xué)生進(jìn)行思想教育，本身要具備過硬的思想素質(zhì)和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。班主任不光要學(xué)習(xí)哲學(xué)、人才學(xué)、心理學(xué)及教育學(xué)的有關(guān)知識，而且還要注重時事政治及形勢的學(xué)習(xí)，了解黨和政府有關(guān)改革開放的方針政策，學(xué)習(xí)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的有關(guān)理論，了解本地區(qū)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大好形勢和遠(yuǎn)景規(guī)劃，掌握進(jìn)行思想工作的詳盡材料和主動權(quán)。同時要不斷提高自己的觀察分析能力、信息處理能力、語言表達(dá)能力，不斷探索思想工作的藝術(shù)及方法。只有這樣，才能較好履行班主任職責(zé)，為社會主義的經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)出合格的人才，成為受學(xué)生受戴和歡迎的班主任。

作者簡介：孫琳，張家港職業(yè)教育中心校，研究方向：思想教育。