關于見義勇為對高校德育工作的思考

摘 要：高校擔負著培養全面型人才的重任。德育工作是高校教育的重要組成部分，直接關系到我國大學生能否樹立正確的人生道德觀。在當今社會，道德缺失的現象越來越多，對于袖手旁觀的行為，高校應該引起重視。不要讓這種不良風氣，影響到大學生群體。要正確引導大學生見義勇為、見義智為的精神。

關鍵詞：道德；教育；高校

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）36-0200-02

一、不救助行為的現狀

中國人的看客心理自古就存在，而當今這種現象依然沒有改變，反而近些年來發生的案件更多了。在新聞媒體上常能看到頻繁報道見死不救、見危不救、見義不為等類似案件的發生。更有甚者還在一旁吶喊、助威、喝彩等一系列不去援助的行為，造成了好多惡性后果。在場群眾只是為了滿足自己的好奇欲，讓別人付出了沉痛的代價。不得不感慨是我們的道德體系出了問題，還是民眾會在這種方式下找他們想要的滿足感。一邊國家是采取好人好事獎勵的宣傳或樹立典型人物等方法，一邊是人們視而不見、袖手旁觀行為的頻頻報道。現在信息技術的快速發展，大學生還處于對社會生活的認知階段，一旦有不良風氣傳入，在大學生的思想里播種，那將難以想象。為了讓大學生能夠在校園里良好的學習生活，為了培養全面發展的現代化人才，針對袖手旁觀的行為在高校德育工作面臨了新一輪的思考與挑戰。

二、關于見義勇為高校德育工作的必要性

1.對高校校園的意義

高校對袖手旁觀的行為教育是回避不了的問題。在高校，大學生生活比較好集中管理，高校教師團隊具有較強的理論水平，擔負起大學生德育工作會比較方便。高校校園德育目的不是簡單或單一的傳授道德上行為和行為培養，更多的是道德判斷能力和道德行為選擇能力的培養。對于大學生道德行為選擇能力的培養是高校教書育人不可缺少的一部分，它是培養社會全面型人才的重要保證。隨著社會思想多元化的影響，大學生的思想尤為活躍，這就使得高校教師團隊如何維護校園的良好秩序，保護校園的和諧生活，讓大學生熱愛校園、關心同學，熱愛集體的工作顯得尤為重要。如果袖手旁觀的行為傳入到校園生活中，會讓大學生之間的情感變得冷漠、自私自利、校園的治安混亂，失去校園應該有的樂趣。

2.對社會的意義

高校德育工作就是讓大學生，真愛自己與他人生命，敢于承認自己的錯誤，主動為自己的失誤做出相應的彌補樹立，勇于幫助他人的思想。在高校受過良好教育熏陶的大學生，走向社會具有較好的道德素養，堅守自己的良心和正直立場，運用自己多年學習的知識教化整個社會，教化身邊袖手旁觀者的行為，養成善于觀察事物，糾正社會中不良風氣的習慣。在面對他人需要救助時，會帥先伸出援助之手；在需要集體合作救助他人時，會有具有領導能力的組織群眾援助他人。

3.對家庭的意義

通過高校較強理論知識的教育，大學生在回到家中會通過自己的行動感化教育其家庭成員。還能有效地維護家庭和睦，防止不良事件影響到正常的家庭生活。在家庭生活中會增強家庭責任感，有助于家庭的和睦，同時在高校全面性的學習也會便于家庭中急救工作的處理，實現在重大險情面前，實現自救便于他救。在大學生日后組建家庭中，對子女教育方面也會起到良好典范的作用。

三、高校對見義勇為教育工作的方法

1.德育學分制管理

在傳統高校德育管工作主要是統一制訂的教學計劃、統一教學大綱、統一編寫教材、以及實施統一考試等等。在某種程度上忽視了大學生的興趣愛好和個性的差異及個性的發展。大學生通常是60分萬歲，多一分沒用少一分不行，多數活動都是自愿，這就給大學生較大的自由。如果把一些活動能納入學分制管理就能增強大學生在一起相處的時間、增進同學們之間的感情、團結意識、也能提高大學生愛護學校、愛護公共環境的意識、愿意接近他人和主動幫助他人的行為，有利于培養德智體美勞全面發展型人才。采用德育學分制的好處就是不會產生明顯的兩極分化，能夠全面帶動大學生的課外活動，對大學生的思想道德素質有著重要的影響作用。德育學分制管理有其自身的彈性、行為方式由自我掌控，符合自己的情況去在一定的時間段完成自己的安排。能糾正不良的人生態度，有效調動大學生的集體榮譽感，增強大學生社會責任感，給高校德育工作帶來實際效果。

2.心理、醫療和普法教育

心理教育是德育中的一個重要手段。現代的大學生多數為獨生子女，從小就被受寵愛，在受到外界一點點壓力就不敢面對問題，選擇逃避等行為。要從心理上排除大學生的壓力及恐懼心理，讓大學生敢于面對問題，及時排除大學生的思想負擔，學會讓大學生自我排除壓力的方法。

在高校很必要的開設醫療教育知識，保證在緊急情況下大學生的應急救助處理能力。加強大學生在生活上簡單救助的常識，學會自己救助和便于他人救助。在幫助他人時，具有較強的靈活性。會避免在救人的過程中，誤給被救助者造成二次傷害，保證好心救助的目的給傷者爭取更多的時間，以便等到專業人士的治療。

不斷加強法律意識的教育，不斷增強大學生對法律的認識，讓大學生知法、懂法、守法，維護自己正當權益的同時也要幫助他人維護合理、合法的利益不受侵犯。高校是重視人才培養的聚集地，在大學生群體中也是行為多樣，這個年齡段的人多數熱情洋溢，怕有熱血青年在什么都不懂的情況下，行為過激觸犯了法律還不知道，避免對自己和他人造成難以彌補的損失，所以要做好普法教育，要讓廣大大學生在理智的情況下援助他人，以保證大學生在熱心幫助他人的情況下不會造成過激的行為，觸犯犯法律。

3.加強教育團隊的建設

作為高校德育工作者要以身作則，要把所講事情落實到實處，不能讓大學生感覺到，講與做沒有多大的關系。在講課時，要直接或間接地滲入見義勇為的內容。加強研發力度，解決袖手旁觀者的行為對策。要以高校教師為特殊的歷史使命，全面弘揚高尚品德，做道德的守護者。對高校教育者要有較強的職業素養、要有較強的職業精神、視野開闊、思想活躍、掌握高校德育工作的主動性，才能更好地引導大學生言與行。工作分工細致化，避免工作的重復和資源上的浪費，還可以聘請優秀的兼職德育的工作者，建立德育工作制度和德育工作考評制度，形成內容豐富，形式多樣化的德育氛圍，從根本上提高德育內容和教育環境。

4.加強網絡德育教育工作

隨著信息時代的快速發展，現如今網絡成為大學生學習生活的必備工具，大學生受網絡的影響力已經超越了在學校德育活動的影響力。同時也沖擊著對大學生的人生觀和道德觀等，受到較強個人主義影響，造成社會責任淡薄等不良現象的發生。在高校校園建立良好的道德網站，通過樹立校園道德明星等活動，鼓勵大學生救助他人的良好校園風氣。由于大學生群體的社會經驗不足，很難明白網絡上報道的新聞的是非善惡，容易走向誤區，形成短時期盲目地跟風現象。當然這就要求高校要發揮校園網絡的作用，提供校園網絡德育的新途徑。把網絡作為德育教育的有效手段，利用網絡與大學生溝通，組建網上讀書會，探討社會問題等等。通過網絡將能更真實地了解大學生的真實思想，很容易掌握大學生的思想動態，針對其不良發展做出相應的調整。在網上舉辦關于袖手旁觀行為及時報道和相關跟蹤調查，在保持不違法律法規的前提下，保持德育教育相互鼓勵、幫助，監督。與此同時也要考慮到大學生的興趣愛好，要以大學生為中心，提高大學生自我認識的水平，通過宣傳和師生互助來讓大學生見義勇為、弘揚正氣、與不健康的行為做斗爭，營造和諧校園景象。

5.校園德育功能要與大學生發展實際相結合

拓展校園文化植入德育目的是為了大學生的生活德化，大學生能從身邊小事做起，達到一種理想的校園精神。拓展校園文化的德育功能能滲透到大學生的各個方面，滲透到高校的良好風貌，影響著學校整體的教育體系，是教育方針不可缺少的一部分。當然校園文化發揮根本性的作用，就是為大學生提供溝通的平臺，讓大學生更好地學習、生活，培養社會主義高素質人才。校園德育是一種非課堂式的教育，是通過大學生課余活動參與，以大學生為主體，由大學生發起的活動。同時，也是課堂教育的補充，便于大學生踏出校園做準備，鍛煉自我的能力。通過健康向上校園德育活動，既充實了廣大大學生的業余生活，也拓展了大學生的學科領域。

高校德育內容要以大學生的發展實際作為主體教育對象，全面生活化，社會化，才能走出德育的困境，才能全面落實到大學生的行動上。德育教育不是教育者機械的工作，要用巧妙藝術的手法讓大學生接受，讓廣大大學生主動自我遵守的一種行為。德育工作要教師關心和了解大學生的生活，幫助他們正確認識生活和對待生活。讓大學生明白舉手之勞就能給自己和他人帶來快樂和幸福；讓大學生在校園學習生活中，快樂地成長，和諧全面型發展。德育工作要關注大學生的現實生活。如果教育者把教育的意圖和目的與大學生的發展實際相結合，就能很好地從大學生自身的角度轉化成自己的內心要求，大學生就會自發地按教師所引導的去做。高校德育工作要堅持以人為本的思想，堅持以學生發展為目的，堅持做到共性與個性的統一，通過滲透的方法，灌輸與學習、生活、就業等生命歷程。比如可以利用老校友回學校的機會，與同學們溝通。只有德育內容貼近大學生的學習、貼近大學生的生活、貼近大學生身邊的現實情況，他們才能夠感覺到教育內容的重要性和教育內容的真實性。

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（責任編輯：石 銀）