中外合作辦學高校學生思想政治教育工作探究

【摘 要】隨著教育體制的不斷改革，我國高等教育也被推上了國際舞臺，參與全球教育資源的配置。中外合作辦學作為教育國際化的一種形式正在不斷成長和發展。本文以閩江學院愛恩國際學院為例，通過問卷調查的形式，對目前中外合作辦學高校學生思想狀況進行分析、探究，并提出相應的對策和建議。

【關鍵詞】中外合作辦學；思想政治教育；學生管理

1.閩江學院愛恩國際學院背景介紹

閩江學院愛恩國際學院是閩江學院與國外大學合作成立的高等國際學院，是經國家教育部批準的福建省唯一實施高等學歷教育的中外合作辦學機構。目前設有中澳專科項目及中美本科項目。2011年4月，學院被福建省教育廳列入“中外合作培養國際化應用型人才”教育改革試點項目。目前，學院已成為福建省規模最大、簽證比例最高、出國人數最多的中外合作院校。

2.中外合作辦學模式下學生思想政治教育狀況分析

為了準確掌握愛恩國際學院學生的思想狀況，作者采取問卷調查的形式并進行分析、總結。本次調查采用隨機性的無記名問卷調查形式進行，內容包括大學生的政治態度、人生觀、價值觀、道德觀、熱點關注、專業興趣、就業取向、宗教信仰，心理調適等影響大學生思想狀況的主要方面。調查對象包括愛恩國際學院2010、2011級中澳項目6個專科專業，2011級中美項目2個本科專業的在校生，其中，男生占51.4%，女生占48.6%；一年級大學生占51.2%，二年級學生占48.8%；來自農村的占25.4%，來自城市的占74.6%；共產黨員占20.7%，共青團員占77%。調查顯示，目前該院大學生思想政治狀況的主流表現健康、向上，總體態勢積極、平穩，但也存在一些值得關注的傾向性問題。

2.1政治態度和熱點關注

受調查學生在政治問題上認識端正，政治觀基本正確，普遍關注國內外政治、經濟形勢，對建黨91周年以來，我國政局穩定和經濟持續發展充滿信心。調查表明，大學生對于國際國內重大事件給予較大的關注，主要集中在當前國際、國內民生熱點問題以及涉及國家根本利益的重大問題上，如2012年全國“兩會”召開，《“十二五”時期文化改革發展規劃綱要》公布，中菲黃巖島對峙事件等。調查中，有81.3%的學生對黨和政府2012年有關工作是持“非常滿意”或者“滿意”的態度。調查顯示，當代大學生的愛國熱情還是保持在85.3%的高位。

2.2學習狀況與就業取向

調查表明，有70%的學生對于所學專業持“非常感興趣”或者“比較感興趣”，與此同時，有45.8%的學生對自己的學習狀況還是持滿意態度的。

調查顯示，雖然身處大學校園，但是大學生已深知社會競爭的激烈，他們渴望通過大學的學習來豐富和完善自我，占領就業上的制高點，贏得前途發展的主動權。調查中，有83.9%的學生表示目前畢業生的就業壓力“很大”或者“較大”，對于造成目前大學生就業困難的主要原因，有71.2%的畢業生表示“就業市場人才供大于求”，有57.8%的學生表示“畢業生的就業期望值過高”；為了更好實現就業，學生認為自己最應該“參加社會實踐和專業學習，開拓視野，提高實踐能力”達到32.9%占據首位。

2.3宗教信仰和心理調適

隨著社會錯綜復雜的發展態勢，多元化的價值觀、社會理念也已經延伸到高校學生，大學生作為青年，作為即將步入社會的學生群體，他們的宗教信仰以及心理調適也逐漸成為社會各界關注的焦點。調查表明，沒有宗教信仰的學生有60.9%，在宗教信仰當中，信仰佛教的達到32.4%；至于信仰宗教的原因，23.9%的學生表示“由于本民族的傳統”。

調查顯示，當代大學生，已經面臨越來越多不同程度的心理壓力，基于各自的目標、態度、性格等原因，通過不同的外在表現形式來釋放內在的壓力。調查中有41.9%的學生表示大學期間壓力“很大”或者“較大”，與此同時，60%的學生認為自己的心理調適能力“強”或者“較強”，當遇到心理壓力時，有43.1%的學生選擇了“向親戚、朋友、同學傾訴”。

3.中外合作辦學模式下學生思想政治教育工作對策

中外合作辦學模式下學生思想政治教育工作效果不僅影響到辦學質量，還直接影響中外合作辦學的生存和可持續發展。因此提高學生管理工作水平迫在眉睫，建議可采取以下方式：

3.1加強政治理論教育，引導大學生樹立正確的理想信念

社會主義的大學必須把堅定正確的政治方向放在首位，必須加強對大學生的愛國主義教育和理想信念教育，這是高校堅持社會主義辦學方向的基本保證。作為新時期大學生，如果政治立場不堅定，相關的基礎理論知識不扎實，就難以承擔接班人的重任。因此，應當加大教育的力度，在教育內容上，要進一步弘揚時代的主旋律，對大學生進行系統實際的思想政治教育。要進一步加強愛國主義、集體主義、社會主義教育、使大學生進一步認識中國特色的國情，從而自覺樹立走社會主義道路的堅定信念。同時，要切實端正大學生的入黨動機和對黨的認識，做好青年大學生的入黨教育和黨員發展工作。

3.2切實幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀

調查表明，當前大學生一些思想觀念和價值選擇與我們社會所弘揚的價值觀念還存在一定差距。部分大學生過分以自我為中心，以個人價值為標準，把國家社會看作是實現個人價值的客觀外在條件，以利益觀點對待社會問題的實用與功利傾向，都與社會主義價值觀念格格不入，必然制約學生的健康成長。另外，大學生在人際交往、道德觀、擇業觀等方面存在的一些問題，尤其是價值判斷正確，而實際行動意識缺乏，采取的“敬而不從”的態度，以及人生態度上存在的一定程度的消極心態等，都需要我們進一步弘揚社會主導價值觀。要加強實踐鍛煉，讓他們在實踐中豐富閱歷、接受考驗，要充分挖掘利用社會教育資源，利用參觀，請英模做報告等形式，校正大學生的人生坐標與人生價值取向，使大學生樹立正確的人生價值觀，引導他們正確駕馭人生的航船。

3.3明確辦學目標，突顯培養價值

中外合作辦學“是中國教育事業的組成部分”，我國高校的發展“歸根到底要以國際合作辦學為載體，全面牽動學校整體辦學水平的提高，從而提高學校的綜合競爭力，為參與教育競爭打下基礎”。中外合作辦學學生工作不能只是為了確保教學工作的安全有序，更不只是為了確保學生順利出國。中外合作辦學學生工作是要確保中外合作辦學目標的實現，即確保“致力于培養中國社會主義建設事業的各類人才”的辦學目標的實現。[1]

3.4切實做好高校思想政治教育進網絡工作

網絡化作為信息技術革命的重要特征，已經影響到社會各個領域。在高校，網絡的發展既為青年學生成長和發展帶來了機遇，又帶來了不容忽視的負面影響。從大的方面看，一方面網絡發展為加強和改進高校思想政治工作提供了新的途徑，另一方面，信息網絡化又打破了傳統的信息壟斷，使高校思想政治工作面臨新的挑戰。因此，高校如何在信息網絡時代把握機遇，迎接挑戰，做好網絡時代青年大學生的思想政治工作，仍然是一個值得重視的重要課題。

3.5優化心育學生干部隊伍，建立心理危機預警庫

大學生是社會的晴雨表，社會的發展變化對大學生的思想都會產生很大影響。中外合作辦學模式下的學生存在培養目標的高要求與自身基礎較薄弱的現實差距。同時將來出國深造中出現的語言障礙、文化差異、生活差距都是潛在的心理隱患。因此在中外合作辦學模式下，對大學生的心理健康教育也是迫在眉睫。為了防患于未然，就要做到實時監控、及時上報、將不良勢頭扼殺在搖籃里。因此建立一支訓練有素的心育學生干部隊伍，對于心育工作的開展至關重要。同時建立一個心理危機預警庫，實時跟蹤問題學生心理動態，加強與家長之前的溝通，共同配合做好學生的心理疏導工作。

【參考文獻】

［１］劉迎輝，張昌強，劉榮勛.中外合作辦學模式下的學生管理.新鄉醫學院.