淺析圖書(shū)館在高校文化建設(shè)中的重要作用

【摘 要】本文著重論述了圖書(shū)館在高校文化建設(shè)中的作用：圖書(shū)館是校園文化的重要機(jī)構(gòu)；圖書(shū)館是校園文化的核心；圖書(shū)館是傳承文化的場(chǎng)所；圖書(shū)館也是育人的基地；圖書(shū)館是文化的充電器；圖書(shū)館是高校文化建設(shè)發(fā)展的助力器。

【關(guān)鍵詞】圖書(shū)館；高校校園文化；作用

1.高校校園文化簡(jiǎn)述

校園文化是指學(xué)校所具有的、特定的精神環(huán)境和文化氣氛。校園文化是一所學(xué)校內(nèi)部形成的獨(dú)特的、能夠?yàn)槠淙w成員認(rèn)可和共同遵守的價(jià)值取向、行為準(zhǔn)則、思維方式、思想作風(fēng)的總和，是學(xué)校的靈魂所在。良好而濃郁的校園文化氛圍在學(xué)校教育中所起的積極作用是無(wú)法估量的，是任何顯性課程和規(guī)章制度所不能替代的。學(xué)校圖書(shū)館是在校園文化中起著重要作用的文化教育設(shè)施。它是學(xué)生的“第二課學(xué)堂”，它本身即是校園文化的一部分，同時(shí)又支撐著豐富多樣校園文化活動(dòng)的開(kāi)展。 校園文化又具有以下幾個(gè)特征：

1.1校園文化具有滲透性

健康、向上、豐富的校園文化對(duì)學(xué)生的品性形成具有滲透性。校園文化，像明媚的春光一樣，飄灑在校園的各個(gè)角落，滲透在教師、學(xué)生、員工的觀念、言行、舉止言談之中，滲透在他們的教學(xué)、科研、讀書(shū)、交友、做事的態(tài)度和情感中。

1.2校園文化具有互動(dòng)性

校園文化是全校教職員工與學(xué)生共同創(chuàng)造的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的辦學(xué)理念、辦學(xué)意識(shí)和行為，對(duì)師生員工的影響不可低估，教師的指導(dǎo)作用，學(xué)生的積極參與，對(duì)校園文化建設(shè)的作用也是巨大的。

1.3校園文化具有傳承性

校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)術(shù)傳統(tǒng)、思維方式的形成，不是一代人，而是幾代人乃至數(shù)代人共同締造的，而且薪火相傳，相沿成習(xí)，生生不息。

校園文化對(duì)師生的人生觀、價(jià)值觀的深遠(yuǎn)影響，往往是任何課程、任何說(shuō)教所無(wú)法比擬的。

2.在校園文化建設(shè)中圖書(shū)館的重要作用

2.1圖書(shū)館在校園文化中的地位和作用

圖書(shū)館不僅是一個(gè)滿足讀者閱讀需求的場(chǎng)所，更應(yīng)該是校園文化建設(shè)的重要機(jī)構(gòu)。高校的知識(shí)是共同體，高校的全部活動(dòng)以知識(shí)為連接：高校的教育是傳播知識(shí)；高校的科研是創(chuàng)新知識(shí)；高校的服務(wù)是運(yùn)用知識(shí)。而圖書(shū)館是收藏和散發(fā)知識(shí)的地方，也是知識(shí)匯聚、交流的場(chǎng)所。但知識(shí)不等于文化，當(dāng)賦予知識(shí)以靈魂的時(shí)候，知識(shí)才能成為文化。圖書(shū)館可以提供并豐富廣大師生員工的精神食糧，提高他們的精神境界。

2.2圖書(shū)館是校園文化的核心

文化，是國(guó)家軟實(shí)力的核心；在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，國(guó)家與國(guó)家的實(shí)力的較量，已經(jīng)不再是經(jīng)濟(jì)、軍事的硬項(xiàng)實(shí)力，而更多地體現(xiàn)在科技創(chuàng)新、知識(shí)創(chuàng)新、文化引領(lǐng)的軟實(shí)力上面。美國(guó)學(xué)者約瑟夫·奈提出的以文化和意識(shí)形態(tài)吸引力為核心的“軟實(shí)力”包括四個(gè)方面：即文化影響力、意識(shí)形態(tài)影響力、制度安排上的影響力和外交事務(wù)中的影響力。這四個(gè)方面，文化影響力為第一要素。校園文化是國(guó)家、民族文化的一部分。胡錦濤總書(shū)記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上指出：要“認(rèn)真學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化和人類文明成果”。圖書(shū)館匯聚著幾千年來(lái)中華的優(yōu)秀文化，匯聚著幾千年來(lái)人類的文明成果，這是具有影響力、凝聚力、感召力的。因此圖書(shū)館是校園文化的核心。

2.3發(fā)揮圖書(shū)館信息資源優(yōu)勢(shì)，為校園文化建設(shè)提供支持

圖書(shū)館擁有豐富的信息資源，館藏載體多樣、種類繁多，是校園最主要的精神文化資源，能較全面地支持和服務(wù)于不同類型的校園文化，豐富的文獻(xiàn)信息資源支撐著校園文化的展開(kāi)，影響著文化校園建設(shè)的總體發(fā)展和質(zhì)量水平?？梢哉f(shuō)圖書(shū)館文獻(xiàn)信息資源建設(shè)和校園文化的建設(shè)是息息相關(guān)的，是開(kāi)展校園文化建設(shè)的保障之一。

2.4圖書(shū)館也是育人的基地

胡錦濤總書(shū)記說(shuō)：“要積極發(fā)揮文化育人的作用。加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。掌握前人積累的文化成果，揚(yáng)棄舊義，創(chuàng)立新知，并傳播到社會(huì)，延續(xù)至后代，不斷培養(yǎng)崇尚科學(xué)、追求真理的思想觀念，推動(dòng)社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)?！眻D書(shū)館憑借豐富的館藏、資料及服務(wù)能力，在提升校園文化中，承擔(dān)著文化育人的責(zé)任。不僅如此，還肩負(fù)起了環(huán)境育人的重任。走進(jìn)圖書(shū)館，即使是冰雪嚴(yán)寒的冬天，你也能看到迎面綻放的鮮花，青翠欲滴的植物。在閱覽室的廊柱上、大廳的墻壁上、電梯旁，隨處可見(jiàn)裝裱精美的名人字畫(huà)，催人奮進(jìn)的古詩(shī)詞，勵(lì)志的散文，還有鐫刻在古香古色的瓷器上的名言名句。這優(yōu)雅、恬靜的環(huán)境，無(wú)處不浸透著濃濃的文化氣息。營(yíng)造了一個(gè)啟迪智慧、陶冶心靈的場(chǎng)所，使人們能輕松、愉快的在知識(shí)海洋中暢游，汲取智慧，凈化心靈。因此圖書(shū)館不僅具有文化育人功能，還具有環(huán)境育人的功能。

2.5圖書(shū)館是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸

課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的主渠道。如果說(shuō)課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)組織的主要形式，那么圖書(shū)館則是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是內(nèi)涵豐富、知識(shí)多樣的第二課堂。

如果說(shuō)課堂教學(xué)過(guò)程更多的是一種知識(shí)的傳授過(guò)程，那么圖書(shū)館的閱讀活動(dòng)和其他多種形式的教育活動(dòng)，更多的是一種思想影響和熏陶過(guò)程，它對(duì)學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展的影響細(xì)致入微，這是學(xué)校中其他教學(xué)手段無(wú)法比擬的。

2.6圖書(shū)館是學(xué)校發(fā)展的助力器

校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要方面。

圖書(shū)館作為人類優(yōu)秀文明的聚集地和傳播者，與整個(gè)社會(huì)文明的發(fā)展進(jìn)程密切相關(guān)。建設(shè)校園文化要博采眾長(zhǎng)，憑借豐富的中外文化資源，對(duì)讀者的思想道德行為、心理、知識(shí)結(jié)構(gòu)等都要有一種潛移默化的影響，從而在知識(shí)觀念、情商、意志行為多方面提高人們的綜合素質(zhì)。校園文化建設(shè)可以使整個(gè)學(xué)校全體成員達(dá)成思想覺(jué)悟、價(jià)值觀念的共識(shí)，形成一種積極向上的凝聚力，最終推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作，向著規(guī)劃好的宏偉目標(biāo)邁進(jìn)。

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