現代女性電子商務應用型人才培養

【摘 要】電子商務作為目前十分熱門的行業，其發展速度令人驚嘆，特別是目前電子商務發展一片欣欣向榮之勢引得眾多行業紛紛加入其中，同時對電子商務人才的需求也陡然猛增，尤其是女性人才的社會需求上。

【關鍵詞】女性;電子商務;實踐教學;應用型人才

計算機技術的飛速發展，計算機教育的蓬勃發展，將一個突顯的問題擺在了我們的面前——信息化社會究竟需要什么樣的計算機人才？計算機的廣泛應用和迅速普及，對應用型人才的需求與日俱增。而面對競爭日益激烈的市場，我們這樣一所女性院校，應當如何確立我們的培養目標，應該為學生提供哪些課程與訓練，才能幫助她們畢業后從容面對激烈的競爭，是擺在我們面前的重要課題。目前電子商務專業的畢業生與社會需求仍然有一定的差距，主要體現在其實踐操作和應用能力無法滿足企業的實際需求，特別是作為培養高素質技能型人才的高等院校，其培養的電子商務專業人才存在明顯的不足，如何提高高職電子商務女性人才的素質，培養出與企業需求相適應的高素質技能型女性人才成為許多高等院校所面臨的重要課題。

１．信息技術學與經濟管理科學的相兼容

電子商務人才培養上既不能“欺軟怕硬”，也不能是“技術工人”，應當具備“電子”與“商務”兩方面的綜合知識和能力。因此本專業的人才培養目標范圍一個擴大。突出信息技術與經濟管理相結合的辦學特色，有機集成課程體系，理論與實務并重，建成和完善包括課程實驗、綜合實訓和社會實踐等實踐教學體系，培養出符合社會需求的會經營、懂技術、能管理的綜合型、實用型信息管理和電子商務人才。 因為我校是女校，從專業建設上需要一個過渡和磨合期，如果可以，最好能在電子商務專業招生中沿用“文理兼收”。在專業建設上應該根據以往專業特色取長補短。如果一刀切會使電子商務專業走入死胡同。要建設專業特色首先要“以人為本”，女性大學生的生源是重中之重。

具體體現在：在招生中，應該通過較為深刻的專業講解留住學生。一是讓學生及家長明白理解通過專業該學習未來的就業前景；二是根據多數女學生對計算機信息技術的不自信，要在專業講解及咨詢上充分給予女學生能學好，并能從零學好的專業的信心與動力。在教學內容中，要以市場為導向，專業課程的設置一定要務實。實事求是，現在女大學生較為喜歡的課程偏向于經濟理財類和一些通過軟件應用產生美感的學科。那么電子商務專業可以以女學生學習興趣為導向，在專業課程中做特色，比如說適當考慮開設一些管理類的投資理財、技術類的平面廣告制作、室內設計等課程。讓學生在每門專業課程中學習的到知識。提高學生學習的積極性以及對信息化、定量化的商務管理方法和手段的掌握與應用水平。應該對現有的電子商務相關專業的課程體系進行改革，建立一套能體現專業特色，激發學生學習興趣的教學體系。以加強創新人才培養為目標，大力推進人才培養模式的改革，通過建立以“基礎 核心 特色”的課程體系、構建電子商務專業實驗室與實踐教學體系等措施，培養具有管理、經濟及信息技術等綜合專業知識的高級人才。電子商務教學體系建設必須建立在“以學生為本”的現代教育教學理念基礎上，從知識、素質和能力三個方面，建立一切為了學生，適合專業培養目標要求的教學新體系。新體系從機制上能夠充分尊重學生的興趣和特長，激發學生個性的張揚，全面調動學生學習的主動性、積極性，促使學生自我約束，自我激勵，敢于競爭，主動學習，不斷進步和優良學風的形成。

2.理論、實踐與創新相結合

我們的學生在程序設計等方面并不占優勢，如何揚長避短地把女性的優勢充分發揮出來，一直是我們經常思考的問題。為此，我們經過充分的市場調查研究，怎樣開設課程，既要有遵循專業課程發展的規律，又能適應女性心理和思維方面的特點，發揮她們在網絡、商務、管理、多媒體和形象設計等方面的優勢，并在教學中有意識、有重點地培養她們的動手能力，是我們必須認真研究的重點。力求通過系統的教學實踐，培養出面向市場、面向未來、適應能力強、有扎實的專業知識、基本的實踐能力、具有一定發展淺質的計算機應用型人才。為了保證理論和實踐教學與企業實際緊密結合，培養學生分析問題、解決問題和創新創業的綜合能力，作為系部應該主動為專業尋求與企業合作的機會，建立學生實習基地。例如：在電子商務專業中網上金融的證券投資中，可以通過虛擬平臺來讓學生進行實踐操作。并為一些優秀學生創造進入證券公司觀摩實習的機會。使學生接觸企業真實問題，了解各種業務流程、商業模式及其典型應用，創造性地解決實際問題。幫助學生能有一個更為準確的自我定位。此外，完善包括基礎課程實驗、專業課程實驗、企業參觀、專業課程設計、參加專業賽事、參與相關職業能力認證以及最終畢業設計（論文）等在內的各個實踐教學環節。

在教學過程中更重視培養女性學生的思維能力和創新素質。創新素質包括創新意識，即推崇創新、追求創新的觀念和意識；創新思維，即積極的思維求異性、敏銳的觀察力、豐富的想象力、獨特的知識結構及活躍的靈感等；創造技能，即信息加工能力、一般工作能力、動手操作能力、創新成果的表達能力等；創新情感和創新人格，即遠大的理想、堅強的信念、強烈的創新欲望和激情等。第二，教學策略重在提倡開放性。創新型課堂教學的價值取向是培養學生的創新能力，因此在教學的方法、途徑、目的、內容等方面都要體現出多樣性、豐富性和開放性。這表現在首先要留給學生展示其個性、發揮其才能的足夠空間；其次在時間安排、主題選擇、研究方法的確定、結論的發表等方面，都要有較大的自由度；再次要特別注重因材施教，以發揮每個學生的個性優勢和潛能。第三，教學內容重在解決問題。創新的過程實質上就是發現問題和解決問題的過程。第四，教學過程重在加強實踐。實踐操作能力是學生創新素質的重要組成部分，所有創新素質的培養都源于豐富多彩的社會實踐與現實需要，所以進行創新型教學必須與實踐鍛煉相結合。在課堂中，應為學生提供實踐性的情境，留給學生動手操作的時間和機會，并把這些納入考核和評價的范圍。一定要意識到：考察、實驗、制作等實際能力的鍛煉是學生創新素質培養中至關重要的一環。第五，教學手段重在實現現代化。廣大女性大學生具有形式上追新、內容上求變、心理上尋奇及感官上追求刺激的心理特征，傳統的教學手段很難滿足他們。因此加快教學手段現代化，把現代化的多媒體教學手段應用到課堂教學中，必將會增強對學生的吸引力，提高教學的有效性，同時也使學生的學習始終與網絡化、智能化的全新知識環境保持同步，更好地激發學生的創造力。

3.順應潮流，與時俱進，鼓勵學生及社團利用專業知識“經商”

女性的消費潛力的確是驚人的，無論是年輕時要成為時尚達人的“巨大開銷”，還是身為人母后以家庭為核心的開支全面統籌，女性的力量已經被人們高 度地重視，她們不需要多么“高屋建瓴”的框架，她們看重的是最貼心的設計，誰能把工作做細，并能預測、引領她們的需求，誰就能夠走得更遠。所以促使女性大學生可以將學習、生活與“經商”實踐融為一體，關注電子商務行業發展前沿，鼓勵學生及社團建設類似于團購網類型的新型電子商務網站。充分借助校內、校外兩種資源，創新專業學習方式。主要從以下兩個方面創建這種新型的培養模式：（1）建設女性時尚類型的團購網，收集女性尤其是女大學生消費前沿的相關信息。借助“女校”極力打造湖南女性購物特色網站。增進社會的認知度。（2）可利用湖南女子學院各特色專業與電子商務專業相結合進行商業探索。例如可充分利用校服裝設計專業設計生產優秀女性服裝，借助藝術表演系學生資源來完成服裝展示，最后通過本專業來實現一個網絡女性服裝品牌。

這些項目為學生“參與式”教學提供了良好的學術基礎和行業應用案例，形成了較為鮮明的行業辦學特色。