淺談高校男生對健美操不感興趣的因素

【摘要】隨著教育水平的提高，健美操已進入了高校基礎教育課程，并深受許多青年學生的喜愛和重視。當多數是女大學生，而男生對此并不感興趣。本文針對這種情況進行了調查研究，對其產生的原因進行思索，試圖從分析高校男生的心理、教育、教師等因素出發，對高校男生健美操課問題作較深入的探討。

【關鍵詞】高校男生；健美操；培養；興趣

一、文獻綜述

（1）健美操的概念。健美操是融體操、音樂、舞蹈為一體追求人類健與美的一種新興的運動。興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的傾向。”濃厚的興趣是學習體育的重要條件，無論任何人，凡能使其感興趣的事物都會想方設法的去了解它。這是一種不需要任何外界壓力的自學行為，健美操也不例外。（2）高校男生的心理特點。動機：部分學生對體育課動機僅僅是為了玩樂，大部分學生不愛上體育課，尤其是健美操課。興趣：對體育課不感興趣，導致了大學生總體身體素質比較差。個性品質：部分大學生個性強、自私、不合群、缺乏自信，部分大學生有時情緒不穩定，如遇到困難和挫折、情緒容易失控。適應能力：大學生幾乎都是獨生子女，對社會環境和自然環境適應能力比較差。（3）影響高校男生健美操興趣的主要因素。據筆者查閱資料和訪談初步調查發現，影響高校男生健美操興趣的主要因素主要有：學生對健美操的誤解、教材的特點、學生的動作技術水平差異、學生的情感體驗及教師的授課方法等。（4）小結。通過對前人的調查研究總結，我們認為在健美操的教學中，提高健美操興趣是教學的關鍵。為此，我們針對這一現象有目的的對南昌大學的部分男生進行調查，并結合前人的觀點，以期得到較為全面的培養途徑，為今后高校健美操教學提供參考。

二、研究對象及方法

（1）研究對象。南昌大學部分院系男生。（2）研究方法。調查法：對南昌大學部分院系男生進行調查，共200人。文獻資料：查閱大量國內的有關文獻資料作為理論的參考。數據統計法：對調查結果進行簡單的百分比統計。（3）結果與分析。第一，缺乏對健美操的認識。調查中發現大多學生對健美操的認識就是，健美操運動就是蹦蹦跳跳、扭扭腰、伸伸腿。這就是對健美操認識的片面理解。健美操運動本身就是健、力、美的完善結合，融于健美、健心為一體的具有整體效應特征的體育手段，既注重外在美的鍛煉，又強調內在美的培養。健美操包括競技健美操和大眾健美操，還有青年、幼兒、老年人健美操。第二，受心理因素的影響。在調查中了解到由于受心理因素的影響，對健美操不感興趣的占5％。經常進行健美操鍛煉可增強自信心、責任感、榮譽感和集體主義精神，培養堅持性、果斷性、自制力、獨立性等個性品質。使性格開朗、樂觀、情緒振奮，充滿生機。第三，受社會家庭教育因素的影響。我國是有著13億人口的大國，但參加健美操活動和比賽的人數卻為數不多，特別是在校的廣大青年參加健美操運動機會不多。因此，大力宣傳健美操運動，積極組織不同層次、不同水平的健美操比賽；發現人才，處理好普及與提高的關系，是保證我國健美操技術不斷發展和提高的前提。第四，受教師的影響。教師的示范不到位，只是因為教學而教學。在教學中，教師應重視準確優美的完整示范動作。第五，受音樂的影響。對健美操來說，音樂的使用不是單純的節拍，而是激發練習者情緒，啟迪和幫助練習者更有效地完成動作的一種手段。第六，受教材教法和場地器材的影響。教材的實施完全靠教師的教學手段。教法簡單，練習手段重復，運動負荷強弱波動大，就難以提高學生的積極性，學生也就產生不了興趣。場地器材布置要科學合理、寬敞、整潔，讓學生在理想的練習環境中學習提高。

現代大學生精力充沛，思維開闊，接受新知識能力很強，教學中教師應以學生為主體，教師通過鉆研教材，不斷改進教學手段和策略，有意識、有計劃啟發引導學生，激發他們學習興趣，從而挖掘學生的潛能。在教學方法的選擇上，我們不應組織形式化、機械化，我們完全可以大膽創新，運用形式多樣的手段，充分調動學生的積極性和學習欲望。在課堂教學中，教師必須注重自己的言行舉止，做到行為規范、教態端莊、舉止大方、輕松自如、富有活力、和藹可親。通過教師的言傳身教，讓學生建立起對教師的信任和敬仰，從而讓健美操教學變得更有魅力和吸引力。

參 考 文 獻

[1]競技健美操中體能的概念和體能訓練內容研究[J]．體育科技文獻通報．2007（3）

[2]體育院校健美操教學與社會需求相結合的改革研究[J]．吉林體育學院學報．2007（2）

[3]試論多媒體在高校健美操教學中的應用[J]．吉林體育學院學報．

2007（2）

[4]智能代理技術在健美操教學中的應用[J]．教育技術導刊．2007（3）

[5]“多維綜合評價”在健美操體育課的應用[J]．嘉應學院學報．2007：3～5