美國教科書里的中國古人

美國通行的教科書里有很多涉及中國的內(nèi)容，歷史人物自然在其中。

假如讓我們推薦歷史名人，應(yīng)該是哪三位獲選？結(jié)論一般跳不出幾個(gè)圈子：帝王將相，如秦皇漢武、成吉思汗類；文化名人，如孔子、屈原類；民族英雄如岳飛、文天祥。但美國人不這樣看，他們的選擇有點(diǎn)出乎我們意料。

第一個(gè)被選中的人物是陶淵明。

上榜理由：過上流生活，出污泥而不染。

《世界社會(huì)的歷史》中的解釋頗具代表性：“他不是一般的中國農(nóng)民，他跟士大夫階層的人士保持著緊密聯(lián)系。他的作品反映了他對(duì)簡單的田園生活很滿足，甚至把這種生活美化成世外桃源。”作者希望學(xué)生從中領(lǐng)略到魏晉南北朝的時(shí)代氣息，即注重的不是學(xué)識(shí)，而是出身和門第。絕不與門不當(dāng)、戶不對(duì)的人通婚。他們自命為社會(huì)精英，在自己龐大的莊園里，聚會(huì)、喝酒、行樂、吟詩……“陶淵明就是在這種烏煙瘴氣的環(huán)境中，尋求超脫與自然”。

第二個(gè)人物是楊玉環(huán)。

上榜理由：浪漫。

《世界文明》這部教科書用了整整兩頁的篇幅講述楊玉環(huán)的故事，還配了一幅“貴人行樂圖”。這部教科書講述完唐玄宗和楊玉環(huán)的“浪漫史”后指出，他們的感情屬于是“最著名的，也是最不幸的”。選擇這個(gè)人物，純粹是考慮到青年學(xué)子的口味。作者對(duì)愛情故事的渲染，除了體現(xiàn)美國人對(duì)愛情的重視之外，不乏迎合、媚俗的考慮在里頭。但濃濃的生活氣息頗讓人感動(dòng)，顯現(xiàn)出教科書的溫馨和人情味。

第三個(gè)人物是李自成。

上榜理由：暴力奪權(quán)改變不了舊的為政方式，要引以為戒。

《地球和居住其間的人民》一書介紹到李自成時(shí)寫道：“李自成的農(nóng)民起義軍，成功只是短暫的。明朝將領(lǐng)吳三桂相信，跟李自成那樣沒有文化而暴力傾向很強(qiáng)的人在一起，很難共事。他就和滿族結(jié)成了聯(lián)盟。吳還可能因?yàn)槔顡屪吡怂膼坻膽褢嵑蕖！薄耙荒暌院螅钏懒恕Ｋ酪蛞词亲詺ⅲ词且驗(yàn)橥党粤宿r(nóng)民的糧食而被活活打死。”

可見，美國人所關(guān)注的，并非誰來當(dāng)皇帝，關(guān)鍵在于某種社會(huì)形態(tài)是否產(chǎn)生了本質(zhì)改變。他們認(rèn)為，倘若李自成獲勝，不過是換了個(gè)莊家，玩法沒有任何變化。（摘自《中老年時(shí)報(bào)）