淺談加強高職院校學生思政教育的重要意義

摘 要：在當下我們快速進入經濟全球化、信息化時代情況之下，我國社會正處于急劇轉型期，社會的變化或多或少地會影響到學生的思想變化。而作為高等教育重要組成部分的高職教育，特別又是加強高職生們的思想政治教育工作，對于整個高職教育而言，更是一項艱巨而重要的任務。

關鍵詞：高職院校學生；思想政治教育；傳統模式；新模式；重要性

作者簡介：敬官旭（1984-），碩士研究生，專業：民商法學。

[中圖分類號]：G41 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-15-0234-01

一、當前高職院校學生的思想政治教育的現狀及其起因

思想政治教育的涵義指的是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。結合思想政治教育的定義和各高職院校發展的實際情況，我們看到當今高職院校學生的思想政治教育呈現出以下3個方面的現狀：其一，沒有完全明確的學習目的，沒有較強的學習動力。眾所周知，高職院校所招生的學生，主要來源于高職單招考試，普通高考中只能考上高職的學生以及各技校、中職學校的專業對口高職生。這些學生他們中大多數人的基礎較差、底子較薄，這是一個現實存在的問題。就其原因而言，一方面是受高中階段學習環境的影響較深，畢竟中職、中專、職高的學生的學習環境總體上不如普通高中的學習環境與氛圍；另一方面高職院校學生的主體學習意識和對自身的認識不強，總認為，自己就是一個高職生，畢業后找工作是不如本科生的“得過且過”的心態。其二，心理不穩定所表現出的心理素質的不過硬。出生于80、90后的學生絕大多數都是獨生女子，受到家人太多的寵愛及其太大的期望，再加上他們很多人以自我為中心，因此，在他們遇到困難的時候，往往表現出情緒的波動大與心理所感到不平衡的情況較多。當然，其原因也有兩個方面。第一個原因是高職生遇到困難或壓力時其自身的調節能力的缺乏，歸根結底就是接收到的思想政治教育過少。第二個原因是家長、教師及社會的認知程度缺失。一些家長認為孩子應該是老師和學校管教得最多，自己只要能夠保證好家庭的物質條件就行了；而部分教師和社會上的一些意見則認為，高職學校本來就是成績較差的學生來就讀的，可管不管，睜一只眼閉一支眼就行，何須給自己找更多的事兒來做。其三，受到網絡的負面影響多余其所受到的思想政治教育。隨著網絡的普及，雖然給人們的生活帶來了很大的方便，但是也給一些人，特別是學生造成了嚴重甚至是極端的負面影響。而我們所談到的高職學生，他們所受到的這種負面影響也是比較深的。因為高職生的課本來就比本科少，有的兩年制高職生的課更少，所以他們的閑暇時間很多都用在網絡上，特別是聊天、游戲、網上征婚等更有甚者沉迷于色情之中。這大大浪費他們的青春，浪費了他們在課堂上所接收到的來自馬列主義、愛國主義、國文國學等思想政治方面的教育。

二、靈活采用各種措施，對于加強高職院校學生思想政治教育具有重要的意義

第一，建設“一體化育人”的思想政治教育機制。這就要求我們要建立健全黨政群齊抓共管、家庭和社會大力支持的工作管理機制。它主要是指家庭、學校和社會的教育協調運作一體化。只有建立健全這種長效的協作機制，才能最大限度地管好高職學生，使思想政治教育工作在各個層面落地生根、開花結果，才能更好地強化高職生對理解思政教育的重要性。第二，加強學校各類別教師的思想政治教育的能力，尤其是思政課教師與輔導員的說教能力。形成以理服人，以情感人，以心換心，循循善誘，因人施教的綜合性方式來開展說教工作。這樣才會讓學生感受到老師們是在真正地關心他們，愛他們，更會讓他們體會到什么是“以人為本”，“換位思考”。久而久之，學生們便會潛移默化地認識到自己的缺點與存在的問題，讓他們覺得思政教育對于每個人而言，都是不可或缺的。第三，加強高職院校學生的倫理道德情感教育與心理健康教育。長期以來，老師們在思想政治教育教學中，都比較注重向學生傳授課本上“現成”的理論知識，而生活中最為普通的倫理道德情感則成了附屬的東西。課堂中過度注重理論知識的開發，造成倫理道德情感培養的不足，這是不能發揮倫理道德情感在知、情、行中的積極性作用的，致使學生常常出現“言行不一”的現象，也使得高職院校學生思政課教學效果的不理想。而又有很多高職院校為了節省開支，在心理健康教育課不是必須課的情況下，選擇放棄，而使得學生在出現心理問題時，得不到很好的解決，容易造成他們更大的心理負擔。為此，應重視學生的情感性學習與心理健康教育，培養學生倫理道德情感與心理健康教育的自我調節能力對于加強高職生們的思想政治教育來說，是至關重要的。

三、結束語

高職院校學生思想政治狀況的主流雖然是不斷向前進的，但也存在著這樣或那樣又不得不解決的問題，而其思想政治教育工作還存在不少薄弱的環節。因此，加強高職院校學生的思想政治教育的針對性與可持續性迫在眉睫，從而提高學生的思想政治素質，為不斷提高他們的社會適應能力，促進他們的全面發展奠定堅實的理論基礎。并最終為把高職學生培養成建設中國特色社會主義事業優秀的建設者與出色的接班人而持續奮斗，這是具劃有時代性質的大事并有著深遠的非凡意義。

參考文獻：

[1]、張梅姿，胡俊文.加強和改進高職院校思想政治教育的幾點思考[J] .長沙鐵道學院學報(社會科學版) ，2006（2）.

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