培養主流價值觀的創新傳播者

摘 要：中國的廣播電視事業經過近幾十年的迅速發展，取得了令人矚目的成就。而隨著廣播電視事業的發展，全國有多所高等院校新增開了播音與主持藝術專業。播音與主持藝術專業是一個新生的專業，伴隨著廣播電視事業的發展，從最初到現在，不斷進行著調整和完善，已經發展成為在國內高校中獨具特色，在國際上獨樹一幟，具有鮮明的中國特色的專業。作為為廣播電視領域培養輸出人才的高等院校，播音與主持藝術專業教育開展的如何？新時期播音與主持藝術專業的人才培養目標是什么？本文試圖從當前我國播音與主持藝術專業教育的現狀入手，對比分析各高校播音與主持藝術專業的教學經驗和做法，探討在現階段如何培養主流價值觀的創新傳播者，加強和提高播音與主持藝術專業教育水平，以期為廣播電視事業培養出更加優秀的播音與主持藝術專業人才。

關鍵詞：人才培養；主流價值觀；創新傳播

[中圖分類號]：G432 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-15-0073-01

一、播音與主持藝術專業的人才培養目標

全國開辦播音與主持藝術專業的院校，其人才培養目標有一個共同點，就是面向廣播電視業，培養以有聲語言為工作手段的傳播人才。這個培養目標的內涵主要有以下幾個方面：

（一）、強化有聲語言表達能力

播音與主持藝術專業人才所從事的是和語言應用緊密相連的工作，有聲語言的表達能力直接關系著工作的質量。所以每個學校都會以提高有聲語言表達能力作為教學的重點。其中，包括語音的準確清晰、聲音的圓潤動聽和語流的富于變化三個方面。

（二）、注重高尚的道德情操、正確的價值觀、高度的政治責任感的養成教育

新時期的形勢，對播音與主持藝術專業教育提出了新的挑戰，鍛造學生高尚的道德情操，培養他們正確的價值觀，使他們具有高度的政治責任感、健全的職業敏感度，是所有從事播音與主持教育的工作者們的重大使命。新時期播音與主持藝術專業人才，應該是能夠堅持馬克思主義的世界觀和方法論，堅持“三個代表”重要思想和“科學發展觀”，能夠把這些政治思想理論創造性地用于廣播電視創作實踐的高素質人才，只有這樣，才能很好地履行播音與主持工作者的職責，成為黨的強有力的輿論宣傳工具。

（三）、培養學識廣博、“一專多能”的復合型人才

近些年，隨著廣播電視的發展，受眾審美品位的提高，對節目及主持人的要求也不斷提高，廣播電視新聞工作者既有的知識和能力面臨著挑戰。現在的播音員、主持人已經不再是單純地坐在演播室里，面對話筒、攝像機播讀別人寫好的現成稿件了。多數情況下，他(她)們都是身兼數職，“采編播”一體。即使不擔任主要的采編任務，也要融入到節目的創作中去，把自己的思想和節目制作者的創作意圖融合到一起。在這樣的工作環境中，不具備廣博的知識，不提高從業者的綜合素質，是無法適應一線提出的具體要求的。因此，現在的播音員、主持人必須做到：

1、要有豐厚的文化底蘊

要應對節目樣態日新月異的變化，最大化地開發自己的創造力，就需要播音員、主持人具有豐厚的文化底蘊。不僅知識面要寬，還要有敏銳的新聞敏感性，善于從生活中發現閃光點，并把它們濃縮、提煉出來。所以，加強學生文化底蘊的鍛造，是播音與主持藝術的重要內容。

2、提高操作能力，實現“一專多能”

播音主持藝術專業是實踐性、操作性很強的專業。在廣播電視傳播技術手段飛躍發展的今天，節目樣態發生了巨大變革，播音與主持藝術創作也隨之更加多姿多彩，創作手段日漸豐富，對主持人的專業化要求也越來越高。因此，我們提倡對學生的培養要“一專多能”，努力打造復合型人才。

3、具備理性分析能力，培養良好的心理素質

長久以來，對播音員、主持人有一種誤解，認為他們“感性有余，理性不足”，只能念別人寫好的稿子，不善于獨立思考問題。事實上，現在播音員、主持人的理性分析能力及思維品質已經有了很大的提高。于是，越來越多的主持人在實踐中開始追求穩定的心理素質和敏捷的臨場應變能力，并期望具有對新聞事件的敏銳分析能力和駕馭能力。而要具備這種能力，就需要有長期的大量積累和嚴格的訓練。

4、要有較強的外語交流能力

時代的發展，使世界越來越小，各國的文化交流活動也越來越頻繁。中國作為一個開放性的國度，也在敞開胸懷，歡迎五湖四海的朋友。而身居文化傳播前沿的廣播電視行業，就更肩負著與世界各國友人進行文化交流的重要使命。預計，將來使用外語進行有聲語言創作，將成為播音員、主持人的基本素質要求之一。雙語播音與主持教學將變得日趨重要，并得到迅速發展。

二、主流價值觀的創新傳播

主流價值觀具有兩個鮮明特征，一是“代表性”，代表大多數人的價值取向；二是“導向性”，對于主流社會發揮現實的精神導向作用。因此，主流價值觀的傳播不僅關乎國家意識形態和社會道德的基本取向，而且關乎主流社會乃至民族的凝聚力和向心力。正在和平崛起的中國，尤其需要進取的、健康的、高尚的主流價值觀來引領全民的精神境界，從而不斷提升國家和民族的整體發展水平。對于正處于轉型時期的中國而言，主流媒體應義不容辭地承擔起主流價值觀傳播的使命。

“在主流價值觀的創新方面，董卿做到了最好。”中央電視臺導演郎昆先生這樣評價董卿，因為在所有撰稿的晚會上，董卿都能在撰稿的基礎上，發揮自己的智慧，能挖掘出很多臺詞里沒有的內容，并且恰到好處地表達。而這一切，除去董卿的天賦外，更多的還是她不斷地學習和積累。因此，對于站在國家電視臺的舞臺上的主持人來說，創新之道歸根到底在于扎實的理論水平、合理的傳播尺度、正確的價值觀念，種種要素結合在一起共同指向——精確地實施大眾傳播和人際傳播。主持人在研究自身傳播的過程中，從重“術”層面轉移到重“道”層面是當務之急。因為離開了后者，前者只能是緣木求魚，沒有理論作支撐。一個精于主持之“術”的主持人只能稱得上擅長“插科打諢”，卻無力完成立意的創新；沒有正確的價值觀，一個再有“口才”的主持人，他所實施的傳播也會失去方向，更無法創造有效益的傳播價值。而創新能力的獲得，途徑只有一個，那就是“準備、準備、再準備；學習、學習、再學習”。

參考文獻： ：

[1]、吳郁 曾志華《播音主持專業人才培養研究》中國傳媒大學出版社，2009年.

[2]、付程 《播音主持教學法十二講》 中國傳媒大學出版社，2005年.

[3]、張頌 《中國播音學》 中國傳媒大學出版社，2003年.