高職教育文化建設策略

摘 要：隨著高等教育市場的不斷開放與高職教育市場競爭的愈加激烈，加強院校校園文化建設的力度，緊跟時代不發，形成一個符合自身特色的完整的校園文化體系，是高職院校提升學校品牌形象及競爭力的有效途徑之一。但由于我國高職院校校園文化建設起步較晚，缺少文化底蘊，受傳統教育思想的影響較重，許多方面的工作還在探索之中，高職院校校園文化建設仍存在許多明顯得不足之處。本文就高職教育校園文化建設的內涵、意義、現狀及存在問題、建設途徑等方面給予綜述。

關鍵詞：高職教育；文化建設；策略

[中圖分類號]：G71 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-15-0062-01

一、新時期高職校園文化建設的內涵及意義

校園文化是學校歷史發展過程中所形成的物質形態、精神文化及行為方式的總和反，是有別于其他社會群體的一種固體意識與精神力量，具有藝術性、滲透性、系統性、積淀性、傳承性等特點。高職校園文化是高職院校對社會文化反復選擇、提煉、吸收、融合的結果，是統合了科學人文精神與個性特色的一種特殊文化結構，具有高等教育校園文化的內涵及共性，同時也強調高職院校職業教育的高層次。

作為高職院校“軟實力”的一個重要組成部分，新時期的高職院校校園文化建設要求既營造自身特色的學術氣氛，又形成特殊的實踐氛圍，兩者并能有機融合，從而增強師生的動手謀劃、實際操作及模擬運作能力，達到校內物質環境與精神文化、人文價值與技術理性的相互滲透及融合。對提升高職院校文化軟實力水平，推進教育教學改革縱深發展，引導學生素質全面發展和成長成才具有十分重要的意義。

二、我國高職校園文化建設的現狀與存在問題

1、校園文化建設缺乏明確的思路和目標

高職校園文化是具有高職院校職業教育特色的一切物質與精神財富的總和，是學生人文素養及道德情操的綜合反映，包含了院校的人文價值觀及各種辦學理念、思路，形式科表現為院校的校訓、校徽、校歌、校史等。但實際上，大多高職院校在校園文化建設中并沒有一個完整的體系，缺乏一個標準的統一的建設模式。據統計，我國目前的高職院校中約有80%的學生不能正確理解學校的校訓及校徽，而對于學校的校史和發展理念幾乎是空白。

2、校園文化建設形式主義嚴重，缺乏文化內涵

部分高職院校的校園文化建設存在過度追求載體和形式，導致校園亞文化（如寢室文學、課桌文化、廁所文化、手機文化、時尚文化等）大行其道，大眾文化難形成主流，精英文化更難成示范。并有一些院校把校園文化建設等同于“文體活動”的情況，片面以為校園文化建設就是進行大張旗鼓的文體活動，使得學生因頻繁的活動疲于專業技能的學習；個別高職院校更是將校園文化建設理解為單純的物質文化建設，在校園大肆堆砌名人雕像與前衛設計物，缺乏文化內涵[1]。

3、校園文化建設過度職業化

高職院校校園文化建設趨同，普遍重視硬件建設，基礎設施的投入過大，過分推崇企業文化及職場文化，對校園內在氛圍的營造與學習風氣的關注度不夠，不利于高職學生綜合素質的培養，在某種程度上也造成教學資源的浪費。

4、校園文化建設缺乏主體責任感

高職院校的教職工、學生來自于各個學校、各個層次，在精神文化、人文價值等方面的認識差別較大，呈現出較大的無序性，缺乏對院校人文精神及價值觀念的認同感與歸屬感，校園文化建設的責任感不強。據調查統計，約有45%的師生認為高職院校沒必形成獨特的校園文化，有46%左右的學生則表示校園文化建設是院校決策者的事，與自身關系不大，另有80%的學生認為畢業后再回到母校的可能性很小，校園文化發揮的作用不大。

5、校園文化建設過于簡單化

由于我國高職院校建立時間不長，大多院校是易地而建，校園文化基礎薄弱，創新空間較開闊。過程中出現了部分院校移植校園文化的現象，簡單地將民族文化、地域文化甚至與學校教育毫無聯系的文化生搬硬套在學院的校園文化當中；還有一些院校將校園文化創新等同于做幾次講座，搞幾次活動，缺乏對校園文化建設的系統設計及后續支持。

三、我國高職校園文化建設的途徑

1、抓好校園文化建設是思想政治教育，明確建設思路及目標

高職校園文化包含了院校的各種辦學理念及思路，包含了院校的人文價值觀，蘊涵了院校的歷史傳承。思想政治教育是建設和發展校園文化的重要載體，對校園文化具有直接的導向性。在國家大力扶持與發展高職教育的大環境下，各高職院校校園文化建設要大力弘揚社會主義文化主旋律，堅持馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論與“三個代表”重要思想，促進優秀民族文化及社會主義外來文化的有機融合，抵制消極、功利思想的滲透和影響，促進學校全體成員對學校歷史使命及文化價值的深刻認知。

2、系統規劃高職校園文化整體建設方案

高職院校應結合自身的辦學理念及實際，明確校園文化建設的思路，在遵循高職教育的發展規律的前提下，將校園文化建設作為一項長期的系統工程，納入到院校整體辦學及培養目標的大背景下，形成一套科學合理的、符合學校發展實際的系統的整體的校園文化建設方案，樹立全員共建共享意識。

3、注重校園文化的內涵建設，加大精神文化的發展力度

高職院校校園精神文化是一所院校精神文化的本質體現，是校園文化的靈魂與核心，對學校風氣的形成、學生性格的培養、教師品位的提升具有十分重要的意義。一旦形成，將成為學校全體成員自身行為的準則、價值取向及生活習慣的規范。我國高等職業院校起步較晚，但發展迅猛，需要進一步注重校園文化的內涵建設，積極打造具有自身特色的校園精神文化品牌。

四、我國高職教育文化建設的發展方向

當前，我國的高等職業教育面臨空前的發展機遇。依靠科學發展觀來指導高職校園文化建設是實現高職院校可持續發展的根本[2]。隨著高等教育市場的不斷開放與高職教育市場競爭的愈加激烈，加強院校校園文化建設的力度，緊跟時代不發，形成一個符合自身特色的完整的校園文化體系，是高職院校提升學校品牌形象及競爭力的有效途徑之一。高職院校要充分發揮校園文化的導向功能，引導學生形成正確的世界觀、價值觀及人生觀，全面提升學生的綜合素質，使其能夠真正承擔起時代所賦予他們的歷史責任。

參考文獻：

[1]、劉洪一.中國特色高職文化的建構與實踐[J].中國高教研究，2008，(12)：263-265.

[2]、劉親榮，蘇冬勝 .樹立和落實科學發展觀培育和諧高職校園文化[J].青年與社會·中外教育研究，2011，21（4）：1264-1266.