開放性主題墻的種類及設計原則

【關鍵詞】 幼兒園 主題墻 開放性

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）11A-0093-01

幼兒園的主題墻應當對幼兒起到教育和熏陶的作用，但當前許多幼兒園主題墻過分注重形式，搞得花花綠綠，讓人看了眼花繚亂，而忽視了主題墻應有的育人功能。如何充分發揮主題墻的真正價值，設計開放性主題墻，讓每一面主題墻能“開口說話”？我園在新課程和“開放性教育”理念的指導下，結合實際，對此進行了深入地探索和研究，逐步形成了自己的特點，并取得了初步的成效。

一、開放性主題墻的種類

1.針對幼兒開放的主題墻

主題墻的設計要淡化其美化環境的功能，避免教師參與多而幼兒參與少的現象。過去，我們往往在幼兒到園前就把主題墻布置好，自然全部都是由老師制作，缺少了幼兒的參與。而一個精美的主題墻能保留好長時間，甚至一個學期，重新設計的機會不多。如今，我們改變了以往的做法，開學前只準備好背景，里面的內容則等到幼兒到園后在老師的指導下參與布置。盡管不是那么美觀，甚至還有些粗糙，但卻是孩子自己親手制作的，孩子自然喜歡看，家長也喜歡看，這樣主題墻的價值自然就能得到充分發揮。

2.針對課程開放的主題墻

針對課程開放的主題墻要與本園課程緊密聯系。我園的主題墻主要是結合我園和幼兒的實際來設計的。例如，小班的幼兒剛入園，還很不適應幼兒園生活，甚至好多孩子一到校離開父母就會哭鼻子。因此我們設計的第一個主題就是“高高興興上幼兒園”。老師在主題墻上貼上幼兒可愛的照片，每天根據幼兒的表現在對應的照片旁貼上“笑臉”，以示表揚和鼓勵，慢慢的，幼兒上學的熱情被調動起來了，自然就不怕上學了。

3.充分利用一切可利用資源的主題墻

“可利用資源”很廣泛，涉及到的對象可以是家長，可以是老師，也可以是專家；內容可以是圖書，可以是照片，也可以是實物。例如，在“春天來了”的主題活動中，幼兒在家長的幫助下制作了各種各樣的風箏，帶到幼兒園后又在老師的指導下歸類張貼在教室的主題墻上，同時邀請家長參與交流風箏制作的方法。這樣形成了人與墻、幼兒與家長及老師之間的互動。

二、如何設計開放性主題墻

1.設計開放性主題墻的原則

（1）審美性原則。好的主題墻要給幼兒帶來美的感受。來源于幼兒生活、符合幼兒年齡特點的設計更容易引起幼兒的興趣。例如，我們在“豐收的季節”主題活動中，老師先在主題墻上貼上關于田野、果園的照片做背景，然后指導小朋友用彩紙剪出稻子、蘋果等卡通形象并置入主題墻，豐富的色彩、精美的構圖吸引著每一個幼兒的眼球。

（2）創造性原則。“創造者才是真正的享受者。”要發揮幼兒的創造力，首先要營造寬松和諧的氛圍，調動幼兒主動參與的積極性。例如在每次更換主題墻前，我們都會讓孩子們展開討論，大膽說出自己的想法，再由老師提出建議。在此基礎上老師和幼兒一起動手布置主題墻，最后讓幼兒說說他們的感受。

（3）實踐性原則。實踐性原則就是盡量讓幼兒自己動手實踐，相信他們的能力，在實踐操作中培養幼兒的興趣，發展幼兒的能力。

2.開放性主題墻布置和展示的形式

主題墻的布置必須遵循幼兒的年齡特點和認知水平，只有創設符合幼兒特點的豐富多彩的主題墻，才能適應更多孩子的需求。

（1）形成框架。要想設計出一幅好的主題墻，老師首先必須有課程意識。首先要通讀幼兒園的教材，明確教學內容和教學目標，結合本班幼兒的實際，設計出相應的板塊，為幼兒搭建知識框架。如在“神奇的水”主題墻上可設計以下三個板塊：一是尋找水的家。幼兒根據平時的所見所聞說出河里有水、水池里有水、池塘里有水等，從而培養幼兒的觀察能力。二是了解自來水。教師將自來水復雜的生產過程用圖示的方法表現出來，讓幼兒直觀形象地感受到水的來之不易。三是水的用途。讓幼兒了解人們的生活、植物的生長都離不開水。幼兒在這一主題的學習中知道了世界萬物都離不開水，明白了要節約每一滴水。

（2）適當留白。教師在布置主題墻時可適當留白，一是避免過度充實，給幼兒壓抑的感覺。二是留空，讓幼兒填補空隙，既體現了幼兒的參與，又能不斷豐富主題墻。同時，主題墻的開放性也得到了彰顯。

（3）營造情境。幼兒年齡小，具體形象思維占優勢，因此教師要為幼兒創設真實的情境，讓他們有身臨其境之感，吸引孩子的注意力，便于孩子學習、吸收新的知識。如設計主題墻“傘的世界”活動中，老師利用教室里的屋梁和吊扇布置成墻飾。再讓幼兒把自己設計的傘剪下來，用線掛在屋梁上、吊扇上。于是，孩子們猶如置身于五顏六色的傘的世界中，他們抬頭仰望著自己制作的傘，與同伴一起興致勃勃地討論誰的傘最漂亮。這一設計取得了很好的效果。

（4）突出主體。主題墻，設計時要突出主題與幼兒的關系，真實地記錄幼兒的學習和生活情景。如主題墻“快樂的家”可采用涂色、剪貼等形式表現出家的溫馨。在“漂亮的服裝”主題中可讓孩子設計自己喜歡的衣服，使主題墻的設計更貼近幼兒的生活。

總之，一面好的主題墻應該融教育、審美、熏陶功能于一體，能為幼兒開辟一片天，描繪一幅景，激發一片情。讓我們真正走入幼兒的心靈，聆聽幼兒的心聲，為他們創設一個寬松、快樂、開放、和諧的環境，讓每一面主題都墻能“說話”。

（責編 黃珍平）