中職會(huì)計(jì)教學(xué)存在的問題及對策

【摘 要】隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)中各企業(yè)和單位對經(jīng)濟(jì)管理越來越重視，會(huì)計(jì)工作的重要性也在不斷增強(qiáng)，會(huì)計(jì)專業(yè)人才的社會(huì)需求也較大。因此，眾多中職學(xué)校紛紛開設(shè)會(huì)計(jì)專業(yè)，為社會(huì)培養(yǎng)了大量的會(huì)計(jì)人才。但縱觀近幾年中職會(huì)計(jì)教學(xué)情況，還是存在不少問題，本文主要分析了中職會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問題，并且針對這些問題提出了相應(yīng)的對策。

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)教學(xué) 中職學(xué)校 實(shí)踐教學(xué)

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)中各企業(yè)和單位對經(jīng)濟(jì)管理越來越重視，會(huì)計(jì)工作的重要性也在不斷增強(qiáng)。中職學(xué)校為適應(yīng)社會(huì)需求紛紛開設(shè)了會(huì)計(jì)專業(yè)，為社會(huì)培養(yǎng)了大量的會(huì)計(jì)人員。但是筆者發(fā)現(xiàn)近幾年中職學(xué)校培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人員的就業(yè)情況不夠理想，受歡迎度不高，不能很好的適應(yīng)社會(huì)的需要。究其原因，筆者認(rèn)為這跟中職會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的幾個(gè)問題有密切關(guān)系。

一、中職會(huì)計(jì)教學(xué)存在的問題

(一)培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確

從本質(zhì)上來說，中職學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)過程中主要的目標(biāo)就是為社會(huì)中的企業(yè)和單位培養(yǎng)適合經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的會(huì)計(jì)工作人員，這就要求在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中不僅要使學(xué)生掌握一定的會(huì)計(jì)理論知識，而且更要加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)際會(huì)計(jì)操作能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能在畢業(yè)之后直接進(jìn)行到企業(yè)中展開實(shí)際的會(huì)計(jì)操作。但是從目前的中職會(huì)計(jì)教學(xué)中來看，很多中職學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確，或者對培養(yǎng)目標(biāo)執(zhí)行不力，還是將教學(xué)的重點(diǎn)放在對課本知識的講授中，對學(xué)生的實(shí)踐操作能力的訓(xùn)練遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，從而導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生沒有很好的動(dòng)手能力，畢業(yè)后進(jìn)入工作崗位，在實(shí)際的會(huì)計(jì)工作中對一些出現(xiàn)的問題只停留在理論階段，不能很好的解決。(舉一個(gè)具體的例子來支撐你的論點(diǎn))不能滿足用人單位的實(shí)際需要。

(二)專業(yè)設(shè)置不夠合理

在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中，很多學(xué)校在設(shè)置專業(yè)課的過程中不夠合理，不能根據(jù)社會(huì)的變化進(jìn)行相應(yīng)的改變，一些中職學(xué)校繼續(xù)延續(xù)了根據(jù)學(xué)科設(shè)置專業(yè)的方法，還有一些中職學(xué)校在設(shè)置專業(yè)課的過程中有意模仿大學(xué)中的專業(yè)課設(shè)置，對自己的學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)校的實(shí)際情況沒有充分的考慮，存在專業(yè)課設(shè)置過多，基礎(chǔ)輔助課程缺乏，實(shí)踐訓(xùn)練課程不夠的問題，這就導(dǎo)致了學(xué)生不能很好的消化專業(yè)課知識，又沒有扎實(shí)的專業(yè)技能，這無疑大大降低了學(xué)生的綜合能力。

(三)師資力量薄弱

在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中，師資力量缺乏是一個(gè)普遍的問題。很多中職會(huì)計(jì)教學(xué)中，學(xué)校的會(huì)計(jì)教師主要是高校畢業(yè)生，這些人缺乏實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，也就不能針對會(huì)計(jì)實(shí)踐工作中的問題加強(qiáng)對學(xué)生的教育。另外，在中職學(xué)校的發(fā)展過程中學(xué)校也缺乏相應(yīng)的實(shí)力對會(huì)計(jì)專業(yè)的教師進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，教師的會(huì)計(jì)教學(xué)知識不能得到及時(shí)的更新。所以在目前中職會(huì)計(jì)教學(xué)中專業(yè)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)兼?zhèn)涞慕處熓欠浅Ｈ狈Φ摹?/p>

(四)教學(xué)方法落后，教學(xué)手段單一

雖然在目前我國教育過程中提倡發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，但是在很多中職學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)中，教師依然是教學(xué)的主導(dǎo)，在會(huì)計(jì)教學(xué)中主要采用的方法依然是灌輸式的教學(xué)方法，雖然在這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)的過程中教師能夠?qū)φ麄€(gè)課堂進(jìn)行整體的把握，但是學(xué)生的主觀能動(dòng)性沒有激發(fā)出來，不能很好的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，抑制了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，而且這種教學(xué)過程顯得非常枯燥，在當(dāng)前學(xué)生追求個(gè)性滿足的情況下，會(huì)嚴(yán)重挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外一點(diǎn)，在會(huì)計(jì)教學(xué)過程中，很多教師還是采用原來的教學(xué)手段，沒有采用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，學(xué)校的會(huì)計(jì)教學(xué)設(shè)備也不齊全，極大的降低了會(huì)計(jì)教學(xué)效率。

(五)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)興趣低

教學(xué)工作除了教師的“教”，還有學(xué)生的“學(xué)”。而現(xiàn)階段中職學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況堪憂。一是中職學(xué)生整體素質(zhì)相對10年20年前大幅下降。高考擴(kuò)招，唯文憑是瞻的時(shí)代，中職學(xué)校招收的學(xué)生幾乎都是中考落榜生，學(xué)習(xí)績差，他們的學(xué)習(xí)能力和知識儲(chǔ)備都相對較差，造成中職教學(xué)中學(xué)生整體素質(zhì)的下降。二是學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不高。中考落榜的學(xué)生進(jìn)入中職校后，情緒相對低落，加上自己本身對一些基礎(chǔ)知識的掌握不深入，在以往的學(xué)習(xí)中沒有培養(yǎng)出良好的思維能力，導(dǎo)致他們在接受中職教育的時(shí)候，往往對知識的理解能力較低，對學(xué)習(xí)缺乏興趣。

鑒于上述幾點(diǎn)問題，筆者根據(jù)幾年來的教學(xué)實(shí)踐和走訪調(diào)查，提出了幾點(diǎn)對策 。

二、提高中職會(huì)計(jì)教學(xué)效率的對策

(一)明確中職會(huì)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

中職學(xué)校進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)的目標(biāo)就是為社會(huì)培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的會(huì)計(jì)工作人員。所以在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，將會(huì)計(jì)實(shí)踐課作為會(huì)計(jì)教學(xué)的重點(diǎn)，如會(huì)計(jì)實(shí)踐課程，明確會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，采用科學(xué)的教學(xué)手段，在教學(xué)過程中要重視教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)的過程中始終將強(qiáng)化學(xué)生的會(huì)計(jì)技能作為重點(diǎn)，將培養(yǎng)滿足社會(huì)各界需要的會(huì)計(jì)人員作為學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的主要目標(biāo)。

(二)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力對教學(xué)效果有重要的影響，所以在會(huì)計(jì)教學(xué)中教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，逐漸幫助學(xué)生養(yǎng)成善于分析問題的能力。例如，在《會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的是為了了解實(shí)際工作中各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生的會(huì)計(jì)做法。所以在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的。教師要根據(jù)教學(xué)大綱，布置實(shí)務(wù)的習(xí)題，自主學(xué)習(xí)任務(wù)給學(xué)生，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)的將會(huì)計(jì)的理論知識和實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，達(dá)到一走上工作崗位就能夠得心應(yīng)手的目的。

(三)加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科的教學(xué)

在實(shí)際的會(huì)計(jì)工作中還需要對一些知識點(diǎn)全面的科目強(qiáng)教學(xué)，例如在《稅務(wù)會(huì)計(jì)》的教學(xué)過程中，由于其中涉及稅法以及會(huì)計(jì)相關(guān)的工作知識，這就要求教師在教學(xué)過程中不僅加強(qiáng)學(xué)生對稅法的了解，而且應(yīng)該注意將兩者有機(jī)結(jié)合起來。在加強(qiáng)了理論研究的基礎(chǔ)上，還需要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，在當(dāng)前教師一般都是采用會(huì)計(jì)模擬試驗(yàn)，針對某一涉稅全面的業(yè)務(wù)展開實(shí)踐教學(xué)，在教學(xué)中學(xué)生通過自己的親身體驗(yàn)就會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與稅法之間的差異性，對于學(xué)生在今后進(jìn)行正確的會(huì)計(jì)處理有很大的幫助。

(四)利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

在當(dāng)前社會(huì)技術(shù)不斷發(fā)展的過程中，很多科學(xué)技術(shù)的使用加大的提升了學(xué)校的教學(xué)效率。在中職會(huì)計(jì)教學(xué)過程中，教師可以借助先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，例如，在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的教學(xué)過程中如果教師單純的用語言對其中的記賬憑證、原始憑證等內(nèi)容進(jìn)行講授的話，由于其中涉及的內(nèi)容較多，加上各種賬目的設(shè)置中格式等的限制，學(xué)生在理解的過程中就會(huì)出現(xiàn)障礙。但是如果教師在講授這些內(nèi)容的時(shí)候能夠用多媒體技術(shù)將基礎(chǔ)會(huì)計(jì)中的各環(huán)節(jié)內(nèi)容有效的嚴(yán)實(shí)，增加課堂教學(xué)內(nèi)容的直觀性，就能在很大程度上提高教學(xué)的效果。

(五)采用先進(jìn)的教學(xué)方法

目前中職會(huì)計(jì)教學(xué)中教師灌輸式的教學(xué)方法已經(jīng)不適用教學(xué)發(fā)展的需要，教師要提高教學(xué)效率就應(yīng)該改變教師主導(dǎo)的教學(xué)方法，可以嘗試采用案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法以及項(xiàng)目教學(xué)法等等，增加學(xué)生對會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的興趣。例如，在進(jìn)行《電算化會(huì)計(jì)》教學(xué)過程中，教師完全可以利用案例教學(xué)法，在授課之前教師將所授內(nèi)容在實(shí)際工作中遇到的各種問題搜集和整理，然后在課堂上給學(xué)生進(jìn)行演示，加深學(xué)生的記憶。例如，在企業(yè)部門檔案的過程中如果出現(xiàn)編碼不符合的情況，教師就可以根據(jù)要求進(jìn)入基礎(chǔ)信息設(shè)置木塊，然后修改編碼方案。這種教學(xué)更加直觀，也更加有效。

(六)提高會(huì)計(jì)教師素質(zhì)，重點(diǎn)加強(qiáng)其實(shí)踐能力

為了提高中職會(huì)計(jì)教學(xué)效率，在學(xué)校的日常工作中要大力提高師資力量。在聘用會(huì)計(jì)專業(yè)教師的時(shí)候要對其實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)有嚴(yán)格的審查。在教學(xué)過程中針對實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較薄弱的教師要鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)修，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。中職學(xué)校的會(huì)計(jì)教師還要根據(jù)實(shí)際中各種會(huì)計(jì)知識的不斷更新，加強(qiáng)自身的專業(yè)知識儲(chǔ)備，從而為社會(huì)培養(yǎng)需要的會(huì)計(jì)人才。

結(jié)論

在目前我國大力發(fā)展職業(yè)教育的過程中，中職學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)的目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)能進(jìn)行實(shí)際操作的會(huì)計(jì)人員。但是由于各種因素的影響，在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中還存在很多的問題，中職學(xué)校需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，才能保證學(xué)校教育能適應(yīng)社會(huì)需求。

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