好老師把我撈上來

初入大學，劉慧通最大的困惑是可做的事太多，學生會、社團、科研……卻不知道自己擅長什么，哪項是長板哪項是短板。他加入了很多學生組織，而且對所做的每一件事都有夢想，比如在學生會為活動拉贊助，他就夢想自己成為一個特別會拉贊助的公關牛人。可事實是，拉贊助并不是他的長項。因為加入的學生組織太多，他耽誤過課，掛過科，大一的成績并不好，他自言影響了整個大學的成績布局。他淹沒在了忙碌中。

好在遇到了一位老師后，劉慧通終于發現自己的興趣也是能力所在——做科研。

那時劉慧通迷上了一部電視劇，其中有個橋段，一個非正常死亡的人被送到一位法醫面前，法醫用盡了所有方法怎么也找不到這人的死因。劉慧通由此對法醫學實踐中的難題“無明顯電流斑電擊案件的鑒定”產生了極大的興趣。學校恰好有位老師是研究這方面問題的，他便主動與老師接觸，大二一年他就讀完了所有與他的課題相關的多本大部頭書，后來又自學研究生相關課程，查閱大量中英文論文文獻。

找到目標后劉慧通的生活忙碌而充實，從大二到大五三年多的時間里，劉要求自己每天實驗時間不能少于12小時，連春節回家時間都不長。成為學者是劉慧通初入大學的夢想之一，一位好老師不僅讓他理清了方向，也幫助他獲得了國家大學生創新實驗計劃資助，由此走上科研之路。

搞科研并不是悶在實驗室里，劉慧通積極參加各