自由需要自律

大學(xué)新生剛進(jìn)校的時(shí)候，我問(wèn)他們：上大學(xué)之前，你以為的大學(xué)生活是什么樣子的？絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)說(shuō)大學(xué)是自由的，從而是多彩的、浪漫的。一個(gè)月后，我再問(wèn)他們，你覺(jué)得現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)生活是什么樣子的？相當(dāng)多的人很沮喪地告訴我，原來(lái)大學(xué)生活是無(wú)聊的、空虛的。這樣的問(wèn)題我已經(jīng)連續(xù)問(wèn)了三年，一茬又一茬的學(xué)生表現(xiàn)得都差不多：從興奮到沮喪。

這是為什么呢？

我覺(jué)得，是因?yàn)樗麄冊(cè)诟咧袝r(shí)，壓力山大，生活單調(diào)，大學(xué)的輕松自由成了他們望著止渴的梅、畫(huà)著充饑的餅。當(dāng)他們憧憬著大學(xué)生活時(shí)，就沒(méi)有搞清楚自由的真意，以誤會(huì)開(kāi)始的追求，最終當(dāng)然只有失望。

又是一年新生入校了，你們真的必須要重新認(rèn)識(shí)自由，這是大學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。

“自由是什么？”我問(wèn)學(xué)生。學(xué)生大多回答：自由不是隨心所欲、為所欲為。但是到底自由是什么，卻幾乎無(wú)人能說(shuō)得出來(lái)。我告訴他們從最渴望自由的人身上去找線索。誰(shuí)最渴望自由？學(xué)生笑嘻嘻地說(shuō)：“當(dāng)然是我們！”問(wèn)題還是無(wú)解。于是，我要學(xué)生們?nèi)タ措娪啊队赂业男摹罚以賳?wèn)他們，他們很?chē)?yán)肅地說(shuō)：“我們要的是生活的自由，而受殖民壓迫的人要的是生存的自由。”我?guī)е麄円黄鸱治鲭娪白詈蟮慕Y(jié)局：威廉·華萊士拒絕了王妃的毒藥，一再拒絕劊子手絞刑的誘惑，用自己的意志選擇了最痛苦的死亡方式。他要表達(dá)的是：如果不讓我選擇生的方式，那么至少我要選擇死的方式，并且我承受后果。抽絲剝繭，我們一起找到了自由的本質(zhì)：自由就是自己去選擇，并且自己對(duì)選擇負(fù)責(zé)。……