淺析情境教學在數學課上的運用

中學課堂教學在行素質教育的過程中是最主要的戰場，課堂教學的重要目的是學生素養不斷的提升，如何由應試教育往素質教育過渡，如何從純粹的輸入知識轉化為培養能力、開發智力，怎樣有效持久的提升我們的教學效果，對我們數學教育工作者而言是個巨大的挑戰，我認為對整個教改而言，最重要的是誰占主導地位，教學過程中應突出表現學生自身的主體意識，將學生的認知過程變成一種再創造的過程，促進學生自愿、主動、深入的參與到教學過程中去，發現新知識，理解新技能，應能在學習中進行自主創造與應用，讓學生有明確的理論體系和運用知識的能力。