地方高校在地方文化建設與文化傳承創(chuàng)新中的作用

摘 要：大學是現(xiàn)代社會最高的教育機構，同時也是文化傳承與創(chuàng)新的中心，作為優(yōu)秀文化傳承的重要載體和思想文化創(chuàng)新的重要源泉，大學要大力推進文化傳承創(chuàng)新。 作為一所地方性本科院校，在地方文化建設和文化傳承創(chuàng)新中應該發(fā)揮應有的作用，為當?shù)氐慕?jīng)濟、文化建設服務。

關鍵詞：地方高校；校園文化；文化傳承創(chuàng)新

[中圖分類號]： G127 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2012）-26--01

大學是現(xiàn)代社會最高的教育機構，同時也是文化傳承與創(chuàng)新的中心。現(xiàn)在人們普遍認同大學具有三大職能，即人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務。但大學從誕生的那天起，就是聚集大量科學知識和文化精英的重要場所，通過知識傳播、知識創(chuàng)新和社會服務對社會文化產(chǎn)生巨大的影響，大學具有與生俱來的、獨有的、影響深遠的傳承和創(chuàng)新文化的社會職能。在經(jīng)濟全球化和文化多樣化的時代背景下，大學作為保存、研究和傳播知識與科技的高地，傳承優(yōu)秀文化，創(chuàng)新思想文化，推動文化傳播和交流，既是大學自身性質所決定的理應承擔的歷史使命，同時也是時代進步和社會發(fā)展賦予大學責無旁貸的義務。大學作為創(chuàng)造并培育新文化的中心，始終輻射、影響、引領著社會文化的更新和發(fā)展。

一、作為文化來講，首先應該是傳承，沒有傳承就沒有創(chuàng)新。

九江學院藝術學院首開江西省高校與地方聯(lián)姻，共同保護、傳承九江本土的國家非物質文化遺產(chǎn)，取得了明顯的成效。保護傳承國家非物質文化遺產(chǎn)，是九江學院文化建設和文化傳承創(chuàng)新工作的一個重點，也是藝術學院文化建設和文化傳承創(chuàng)新工作的一大亮點。在校領導和地方政府的支持下，藝術學院先后成立了“青陽腔戲曲藝術中心”、“天藝旅游工藝品研究中心”、“瑞昌剪紙研究中心”等科研開發(fā)機構，開展對九江本土文化的保護和傳承，服務于九江市文化藝術建設和旅游商品開發(fā)等工作，在省內外有著很大的影響。對于非物質文化遺產(chǎn)，藝術學院自覺擔當起保護、傳承和研究的重任。2007年6月9日第二個“中國文化遺產(chǎn)日”，學校與湖口縣政府簽訂了保護傳承青陽腔戲曲藝術合作協(xié)議，成立了“青陽腔戲曲藝術中心”和“青陽腔戲曲藝術教學實踐基地”，并經(jīng)常請青陽腔戲曲民間老藝人進校傳授技藝；2008年6月14日，學校與瑞昌市簽訂了“瑞昌剪紙”合作協(xié)議，并在“瑞昌剪紙”最富盛名的瑞昌市夏畈鎮(zhèn)成立了“瑞昌剪紙教學實踐基地”；2009年6月12日，九江學院非物質文化遺產(chǎn)陳列館開館。2010年6月11日，“江西省非物質文化遺產(chǎn)九江學院研究基地”正式落戶藝術學院，這是目前江西省唯一的一個研究基地。2010年6月，學院組織、承辦了“2010中國·九江青陽腔學術研討會”；2010年9月，中央電視臺11頻道《長江戲話》欄目組對我校的“青陽腔進校園”進行了專題拍攝。2011年6月11日，九江市“文化遺產(chǎn)日”系列活動在學校正式啟動；7月6日，由國家廣電總局人事司副司長張宏率領的中宣部等六部委聯(lián)合檢查組來到學校，檢查指導“非遺”傳承保護工作，并參觀了學院的“非物質文化遺產(chǎn)陳列館”，對學校在“非遺”傳承保護上所做的工作表示了充分的肯定。至此，學院充分發(fā)揮學科和人才優(yōu)勢，已成功將湖口青陽腔、湖口草龍、瑞昌剪紙、瑞昌竹編、星子金星硯、星子西河戲、九江山歌、修水全豐花燈、武寧打鼓歌和采茶戲等一批國家級、省級非物質文化遺產(chǎn)引入校園，走出一條高校與地方“聯(lián)姻”、保護與傳承“非遺”的新路。

二、良好社會文化的形成需要社會輿論、知識精英的引導。

大學作為精英知識分子的集體，應該在主流價值觀的形成、道德倫理的提高、高雅文化的弘揚等方面發(fā)揮重要作用。另一方面，大學也應該更重視自身文化的建設。高等教育對個體的影響不僅體現(xiàn)在知識傳授、能力培養(yǎng)方面，更體現(xiàn)在對學生精神、文化、素質發(fā)展方面的潛移默化的影響。大學文化建設滲透到教育教學的方方面面，不僅表現(xiàn)在教師師德風范、課程教學改革、人才培養(yǎng)模式改革等方面，還包括營造良好的校園環(huán)境和文化。為此，藝術學院在工作中深化主題，創(chuàng)新載體，把校園文化建設與創(chuàng)先爭優(yōu)活動緊密結合，如組織學生黨員在九江98抗洪廣場舉行“弘揚偉大抗洪精神，我為黨旗添光彩”主題實踐活動，重溫入黨誓詞，為學生黨員授牌，使學生黨員“亮身份、樹形象、做表率”。參觀98抗洪圖片展，觀看98抗洪宣傳片，深刻感受“萬眾一心，眾志成城，不怕困難，頑強拼搏，堅忍不拔，敢于勝利”的偉大抗洪精神。在八里湖新區(qū)的九江城市展示館，師生們相繼參觀了“歷史九江”、“區(qū)位交通”、“奮起趕超”、“未來九江”等展廳，全面了解九江的歷史風貌和城市規(guī)劃，對八里湖新區(qū)及九江的發(fā)展前景充滿了期待，切身感受到近年來九江市的變化發(fā)展，了解九江市的美好未來，為自覺投身于九江城市建設而發(fā)奮學習。組織教工黨員和學生黨員、入黨積極分子代表冒著綿綿細雨前往中國革命秋收起義策源地——修水縣，舉行“高舉紅旗看發(fā)展，立足本職當標桿”黨員主題實踐活動，使廣大黨員師生進一步堅定理想信念，保持清醒的政治頭腦，加強黨性修養(yǎng)，始終保持共產(chǎn)黨員的先進性、純潔性、表率性，努力發(fā)揮“一個黨員，一面旗幟”的標桿作用。組織學生黨員和青年志愿者深入社區(qū)開展愛心服務；開展“紅旗飄飄”紅歌演唱比賽和九江學院校歌傳唱活動；組織全院師生為災區(qū)和患病學生捐款獻愛心活動；加強與學生、家長的溝通交流，受到廣大學生及其家長的好評；贏得上市企業(yè)支持，設立“超日伙伴·愛心”獎助學金，為學生辦實事辦好事。

三、大學文化建設是理論問題，更是實踐問題。

要進一步發(fā)揮學校文化育人和文化傳承創(chuàng)新作用，加強人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，與文化企事業(yè)單位共建培養(yǎng)基地，如學校開展的“百博掛百企”，歷史文化研究中心、鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟研究中心、沿江產(chǎn)業(yè)開發(fā)研究中心、青陽腔戲曲藝術中心、天藝旅游工藝品研究中心、瑞昌剪紙研究中心等科研開發(fā)機構，著力培養(yǎng)大批高素質具有科學精神、人文素養(yǎng)、實踐能力、跨文化交流能力的高素質人才；要進一步提升學校服務社會主義文化發(fā)展的能力，通過“江西省非物質文化遺產(chǎn)九江學院研究基地”、九江學院非物質文化遺產(chǎn)陳列館、校史館、音樂廳、濂溪講壇等文化傳播陣地，探索多種模式、聯(lián)動協(xié)作、資源互補、形成合力的文化建設體制機制，切實發(fā)揮大學文化對社會先進文化的建樹及引領作用。

參考文獻：

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