海珠區國防教育資源及其整合利用

摘 要：有國必有防，國無防不立。近期發生的釣魚島事件牽動著全體國人的心，它讓我們更為深刻地體會到國防是一個國家生存和發展的重要保障。而加強國防教育則是增強民族凝聚力的重要途徑，是應對當今復雜多變的國防形勢的必然要求。本文試挖掘區內的國防教育資源并對其整合利用進行探討，為國防教育的深入開展提供相關信息及依據。

關鍵詞：海珠區；國防教育

[中圖分類號]：G527 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2012）-26--02

一、歷史遺址類國防教育資源

根據海珠區今年新公布的《海珠區不可移動文物名錄》，區內共有211處不可移動文物，其中不少與革命相關的遺址類文物均是國防教育的重要資源，有待進一步的開發和利用。在此將區內歷史遺址類國防教育資源列表如下：

除了以上的不可移動文物，還有為紀念守衛廣州城而英勇就義的抗元名將張鎮孫而命名的狀元井（張鎮孫為南宋唯一嶺南籍狀元），以及洲頭嘴抗英紀念雕塑等，均是我國人民在革命歷史進程中留下的寶貴財富，是開展國防教育得天獨厚的資源。

二、海珠區國防教育資源的整合利用

（一）遺址類資源

上述遺址類資源，都是進行國防教育的活教材。它們蘊含獨特的歷史信息，不是普通教材所能替代的。反面的教材為“侵華日軍華南防疫給水部遺址”，日軍曾在此用活人進行細菌試驗，記錄了日軍慘無人道的罪惡行徑。它讓我們深刻地感受到只有國家強盛、國防軍隊強大才能保衛國家和人民的安全。正面的教材除了廣州大元帥府舊址、鄧氏宗祠、廖仲愷何香凝紀念館、第一次全國勞動大會舊址等成熟景點，還可開發利用志宇衛公祠、馮肇憲故居、陳復烈士墓等資源。這些資源串成革命旅游線路，可讓觀眾在參觀過程中以史為鑒，潛移默化地接受國防教育。

（二）充分利用地方文化資源

海珠區人杰地靈，名人輩出，涌現了不少為保家衛國而英勇獻身的革命英雄，如中日甲午海戰中壯烈犧牲的民族英雄鄧世昌，抗日英雄衛國堯，他們留下了寶貴的精神財富。除了《民族英雄鄧世昌》等傳記類書刊，《海珠區志》、《海珠黨史》、《海珠文史》等反映本地文化的書刊也可用于國防教育。當今也有不少甘于奉獻的革命軍人，他們的事跡值得大家學習，通過采訪這些軍人及其后代整理的口述史資源，也是海珠區重要的國防教育資源。把這些具有國防教育價值的資源整合，可為國防教育發展提供信息服務。

（三）發揮名人紀念館的品牌作用

海珠區內的名人紀念館主要有鄧世昌紀念館、廖仲愷何香凝紀念館。其中鄧世昌紀念館由中宣部命名，是廣東省、廣州市的首批國防教育基地。要發揮它們的品牌作用，最為重要的是讓館內的固定展覽與文化活動相結合。首先，以全民國防教育日等重大節日為契機，有針對性地開展系列的國防教育。例如根據館內固定展覽的內容，可以舉辦流動展（制作輕巧、簡易的展板到各地展出），亦可與廣州海軍基地等與國防相關的場所進行共建活動，在擴大知名度的同時使其國防教育功能得到拓展與延伸。其次，要與學術界合作，對相關課題進行深入的研究。如舉辦“廖仲愷何香凝學術研討會”，鄧世昌紀念館開展“尋找致遠艦官兵”等活動，均可提高紀念館的學術地位與水平。此外，紀念館可與旅行社合作，使之成為國防教育的品牌景點。

整合利用海珠區的國防教育資源，將教育的創新理念融入其中，它們必將轉化為振奮民族精神、增強凝聚力的重要源泉。