淺析高校輔導員在職業生涯規劃教育中的重要性

摘 要：隨著社會經濟的發展和高校教育體制的改革，大學生就業方式發生了很大的轉變，為了正確的引導大學生樹立正確的擇業觀，實現自我人生價值，職業生涯規劃教育顯得尤為重要。大學生做好職業生涯規劃，不僅能夠提高自身職業競爭力，而且對社會發展也起著重要的作用，輔導員是大學生職業生涯規劃中不可或缺的角色，是大學生職業生涯輔導的客體之一，輔導員在大學生生涯規劃中對學生正確認識自我、增強社會責任感、提升職業技能和崗位能力等方面發揮了重要的指導作用，同時，對于構建全程化的職業生涯規劃教育體系具有重要意義。

關鍵詞：大學生；輔導員；職業生涯規劃；

作者簡介：劉玉玲，齊齊哈爾工程學院，職稱：講師

[中圖分類號]：G41 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2012）-26--01

大學生就業已經成為全社會普遍關注的一個熱點問題，又是一年大學生找工作的關鍵時期，而更多的學生對畢業的去向都不太明朗，對于未來職業認識仍然很模糊，不知道畢業之后想做什么。因此，應當從培養生產、建設、管理和服務第一線的應用性、職業型的創業型人才目標出發，把職業生涯教育貫穿于整個學校教育的始終，這也是高校亟待解決的問題。

一、高校開展職業生涯規劃過程中存在的問題

（一）職業生涯規劃工作專業性不強，沒有形成全員育人、全程指導的系統化教育體系

由于對職業生涯規劃教育認識的狹隘，導致了各高校職業生涯規劃教育的執行力不夠，很多都是表面文章，并沒有產生實質性的效果。

一方面，很多高校并沒有開設職業生涯課程，沒有形成系統的教學模式，導致大學生對職業生涯規劃的知識了解不全面，很多學生并不知道如何進行職業生涯規劃。另一方面，很多高校都是在學生即將畢業的時候才對畢業生進行職業生涯規劃方面的講座，內容單一，很多老師職業生涯規劃的專業知識和技能缺乏，所以，并不能深刻的解析出職業生涯規劃的要點，很少能夠從學生的角度去分析如何做好個人職業生涯規劃。

（二）忽視了職業生涯教育全程指導與個性化輔導的有機結合

每個學生都不是抽象、孤立的個體，都有自己的個性特點，因此，好的職業生涯規劃教育應該是因人而異的，應該在普及職業生涯教育的基礎上注重學生的個性發展，可高校往往忽略了對學生的個性化輔導， 其實，加強對學生的個性化輔導是職業生涯規劃教育一個很重要的切入點，更能夠有效的發揮職業生涯教育的服務特色。另外，在面臨人生的多種選擇的時候，有一部分學生往往會變現出不同程度的心理不適，這時將心理咨詢與職業生涯規劃有機的結合起來，實施個性化輔導，將發揮更大的作用。但目前很多高校不能給學生提供有效的個性化輔導。這也就導致學生對學校開展職業生涯教育滿意度不高。

二、高校輔導員參與大學生職業生涯規劃的重要意義

（一）角色優勢—增強職業生涯規劃指導的有效性

輔導員是學生生活的引路人、是學生的良師益友，由于輔導員角色特殊，能與學生朝夕相處，而且工作內容涉及學生日常生活的方方面面，這種狀況可以使師生之間、管理者與被管理者之間更多地以“朋友”的身份展開交往活動，從而使輔導員容易走進大學生的內心深處，贏得學生的信任。對于學生在職業生涯規劃、求職擇業過程中遇到的情緒波動或心理障礙，輔導員容易憑借角色優勢，本著關心和愛護的原則，利用掌握的有關知識和資料與學生本人進行溝通，幫助學生進行客觀分析，走出誤區，克服困難。

（二）指導優勢—提高職業生涯規劃指導的針對性

作為輔導員最為熟悉學生情況，因為輔導員的工作包括學生的思想政治教育及學生的日常教育管理，處在學校思想政治工作和學生管理工作的第一線，工作內容涵蓋學生大學生活的各個方面，與學生相處時間相對較長。輔導員通過深入細致的觀察分析，可以掌握每個學生的家庭背景、性格特點、綜合素質等各方面，這樣可以根據每個學生的特點，開展個性化的職業生涯規劃指導，及時引導學生分析自身存在的優勢與不足，制定科學的職業生涯規劃，提升綜合素質。

三、高校輔導員進行職業生涯規劃教育的具體方法

（一）高校輔導員要確立全程化職業生涯規劃教育理念

大學三年的生活是一個遞進式的發展模式，不同年級的學生有不同的需求和心里特征，因此，職業生涯規劃教育也應該是逐層加深和強化的。大一幫助學生定位，使其從性格、愛好、能力、興趣、氣質等多方面正確全面的認識自我，客觀的評價自我，實現高中向大學轉型的第一步，也為之后的發展奠定良好的基礎；大二引導學生定向，從事什么樣的職業、如何去更好的認識職業、怎樣實現自我與職業的有效匹配等，通過深化職業的概念和加深學生對職業、職業環境的了解來引導學生樹立正確的擇業觀，形成健康積極的擇業觀念。大三輔助學生定路，大三是學生步入社會的關鍵時期，職業生涯規劃教育要進一步加深，結合學生實習的實際情況，滲透職業生涯規劃教育。

（二）提高自身素質修養，加強對學生的個別輔導

職業生涯規劃教育是一項專業性很強的工作，想要更好的發揮職業生涯規劃教育的作用，有一支具有較強專業知識、能力和素質的隊伍至關重要。因此，輔導員不但要完成日常工作，更應該接受專業化和職業化的培訓，不斷地學習與職業生涯理論相關的知識，了解社會動態信息，提高職業指導的能力和自身素質，能夠積極的引導學生，協助大學生探索自我和工作世界，幫助學生增強生涯抉擇能力，從而做出正確的人生選擇。

方向對了，就不怕路遠。職業生涯規劃教育能夠正確的引導學生去發展自己的人生，實現自身的價值，因此，職業生涯規劃教育要貫穿于整個教育的全過程，學校應以學生為中心，以市場為導向，有效利用自身的優勢和資源，為學生提供更加深刻的職業生涯規劃指導，為社會輸送具備較高素質的優秀人才，從而推動高等教育的健康、持續、穩定的發展。

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