淺談電影與英語聽說教學(xué)

摘 要：從語言學(xué)和文化的角度來講，英文電影綜合了聲音、圖像和文本字幕。利用英文電影作為輔助英文課堂教學(xué)的手段不僅可以提高學(xué)生的英文聽說能力，還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)說英語國家的跨文化交流意識(shí)。本文簡單地探討了英文原版電影在英語課堂教學(xué)中的作用和優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：英文電影；英語聽說；英語學(xué)習(xí)

[中圖分類號(hào)]：G623.41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2012）-26-0-01

一直以來我國現(xiàn)階段的初、高中英語教學(xué)過分注重書本知識(shí)的傳授，使得學(xué)生們成為應(yīng)試教育下答題的“高手”，他們有充沛的知識(shí)儲(chǔ)備卻缺乏相應(yīng)的實(shí)用技能。筆者認(rèn)為，在現(xiàn)代多媒體教學(xué)的背景下，英文電影作為一種極好的教學(xué)資源，能夠使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中提高英語的聽說能力，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的作用。

一、英文電影可以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使語言學(xué)習(xí)成為一種精神享受

愛因斯坦曾說，“興趣是最好的老師。”有著強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生會(huì)進(jìn)行積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，對(duì)于課堂教學(xué)也會(huì)起到事半功倍的效果。缺乏興趣會(huì)使學(xué)習(xí)成為枯燥無味的負(fù)擔(dān)，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的恒心和毅力。

二、英文電影是文化溝通的橋梁，促使學(xué)生深入了解英美文化

通過觀看英文電影可以幫助學(xué)生了解英語民族人們的生活習(xí)俗、思維方式。電影作為一種文化載體，包括了社會(huì)生活的方方面面，是文化溝通的橋梁，同時(shí)也是一個(gè)國家和民族的一面鏡子。看英文原版電影可以讓同學(xué)們了解到英語民族方方面面的背景知識(shí)，以及其中包含的歷史文化背景。這種聲像并茂的電影刺激著學(xué)生的各種感官，輔以老師的適當(dāng)點(diǎn)撥，學(xué)生們便可以自然而然地學(xué)會(huì)應(yīng)用并鞏固其語言知識(shí)。總之，優(yōu)秀的英文原版電影可以作為學(xué)生了解西方文化的最佳途徑。

三、英文電影展示交際場(chǎng)景的真實(shí)性，提供真實(shí)的英語語言環(huán)境

語境在外語教學(xué)中起著非常重要的作用，現(xiàn)代英語教學(xué)理論也強(qiáng)調(diào)語境化教學(xué)。語言與其語境和情景都有著直接的關(guān)系，學(xué)生可以通過一個(gè)具體的語境而聯(lián)想到具體的語言，這樣能幫助他們有效地掌握語言知識(shí)。

電影也是一門藝術(shù)，它源于生活，其本身就是對(duì)人類生活的寫照和模擬加工。通過觀看電影，可以將同學(xué)們帶入到影片所構(gòu)設(shè)的語言環(huán)境中，在不知不覺中模仿說話人的語氣，重復(fù)說話人的語言，這本身就是語言習(xí)得的過程。因而，筆者認(rèn)為，觀看英文原版電影會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種生活在英語環(huán)境中的語境感，這是學(xué)生較樂于接受的學(xué)習(xí)方式，它提供了真實(shí)的交際場(chǎng)景和語言材料，展示了真實(shí)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其是在電影的情節(jié)對(duì)觀眾心理產(chǎn)生極大沖擊力時(shí)，更能使學(xué)生感受到外語的魅力，從而理解和記憶各種語言現(xiàn)象。

四、英文電影可以使課堂氣氛變得更加活躍

新時(shí)代的英語課堂應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，這比幫助學(xué)生單純的掌握語法和詞匯更重要，良好的英語學(xué)習(xí)氛圍可以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而提高學(xué)習(xí)效率。原版電影，恰恰作為一種特殊的電教媒體，結(jié)合了聲音和影像，將特定的情景和語言信息合二為一，提供聲情并茂的教學(xué)內(nèi)容。例如，《當(dāng)幸福來敲門》（The Pursuit of Happiness）這部美國電影，成功詮釋出一位瀕臨破產(chǎn)、老婆離家的落魄業(yè)務(wù)員，如何刻苦耐勞的善盡單親責(zé)任，奮發(fā)向上成為股市交易員，最后成為知名的金融投資家的勵(lì)志故事。簡單的一部電影可以讓同學(xué)們隨著劇情的起伏變化而不平或嘆息，在掌握語言知識(shí)的同時(shí)還可以豐富學(xué)生的情感，在這種課堂氛圍中英語學(xué)習(xí)的興趣才可以得以提高。實(shí)踐也證明，聽說教學(xué)輔以英文原版電影可以增加師生之間以及學(xué)生之間的交流。在這種聽說課堂上，學(xué)生會(huì)有話可說，從而提高他們利用目標(biāo)語進(jìn)行交際的能力。

五、英文電影可以為學(xué)生提供更多的英語聽說機(jī)會(huì)

學(xué)習(xí)一門語言的重要途徑之一就是聽說，這也是最有效、最自然的途徑。電影中的對(duì)白是最貼近現(xiàn)實(shí)生活的語言，它是來自不同性別、年齡、職業(yè)、文化程度、家庭背景、社會(huì)階層、地理區(qū)域的人們之間的對(duì)白。學(xué)生在反復(fù)聽說的同時(shí)還可以積累詞匯，理解句型的適用環(huán)境，掌握更地道的口語句型，同時(shí)在自熱而然之中培養(yǎng)語感。

不可否認(rèn)的是聽英文廣播（CNN、BBC等）也是鍛煉學(xué)生英文聽說能力的有效途徑，但是，倘若讓學(xué)生連續(xù)聽上3個(gè)小時(shí)的英文新聞廣播，相信他們是很難堅(jiān)持的甚至?xí)谢杌栌母杏X，所以有著完整故事情節(jié)的英美原版電影反倒會(huì)使學(xué)生情緒高昂。

和傳統(tǒng)的英語教學(xué)相比，英文電影教學(xué)有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

（一）英文電影營造出了英語語言文化學(xué)習(xí)的氛圍

眾所周知，語言是文化的載體，語言與文化密不可分，二者相互依存、并行發(fā)展。對(duì)于學(xué)生而言，英語屬于異源文化，所以了解歐美國家的文化背景及其在教育在交際中的作用是不容易的一件事情。倘若學(xué)生不了解文化知識(shí)，他們?cè)诶斫夂蛻?yīng)用語言方面就會(huì)出現(xiàn)偏差。英語學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)并非來自詞匯本身，大多數(shù)情況下是有文化上的干擾造成的，即所謂的非語言（Non-linguistic）和副語言（Para-linguistic）信息。這說明，在英語學(xué)習(xí)中，既要掌握英語文化思維模式又要了解思維差異對(duì)英語語言表達(dá)的影響。所以，英語教學(xué)不能只局限于詞匯、語音和語法知識(shí)，還要將有關(guān)文化背景知識(shí)納入教學(xué)中。優(yōu)秀的英文原版電影有助于學(xué)生理解電影所承載的社會(huì)意義及文化內(nèi)涵。

（二）英文原版電影提供了原生態(tài)的語言環(huán)境

英文電影貼近生活，語言地道且通俗易懂，能為學(xué)生展示出真實(shí)而立體的語言背景和使用環(huán)境，同時(shí)幫助學(xué)生擺脫母語的束縛，使人產(chǎn)生身臨其境的感受。這種語言情景的生活化幫助學(xué)生在心理上克服了焦慮情緒。

（三）有助于激活學(xué)生已有的背景知識(shí)

電影使抽象的文化意象和文化寓意物象化，這激發(fā)了學(xué)生在空間智能存儲(chǔ)上的優(yōu)勢(shì)，使得同學(xué)們根據(jù)電影中傳達(dá)的信息形成創(chuàng)造想象和再造想象，激活的他們已有的背景知識(shí)，一方面有效地發(fā)展了學(xué)生的聽力理解能力，另一方面豐富了學(xué)生的想象能力。

總之，英文電影為學(xué)生提供了大量的原生態(tài)的語言素材，是一種非常有效的教學(xué)法，有助于營造出一種半真實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在感受中西方文化差異的同時(shí)提高外語交際能力。當(dāng)然，這種利用經(jīng)典電影輔助教學(xué)的方法也需要我們教師加以引導(dǎo)和分析，幫助學(xué)生提高人文素養(yǎng)，拓寬人文知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生綜合利用語言的能力。

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