數碼時代高校商業攝影教學的改革

摘 要：隨著數碼攝影技術的普及，商業攝影已經成為現代商業社會活動不可或缺的一部分，人們的生活也因之添色添彩。隨著技術的更新，攝影相關產品的更新換代的頻率也較快，這就致使人們無法及時受惠于新技術，反而因為不了解，在操作上多出一些不必要的麻煩。為了解決這一矛盾，開展高校數碼攝影教學就顯得非常有必要了。現階段，許多高校都已經開展了商業攝影的課程教學，但相關條件比較落后，高校商業攝影的教學需要作出相應的改革，以此來適應新時代的需求。

關鍵詞：數碼時代；商業攝影；教學改革

[中圖分類號]：G64 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2012）-26-0-01

一、商業攝影及攝影教育的發展簡史

攝影發明的初期，英國最早出現了把攝影技術具備的復制功能應用在商業活動中，而后，在1856年，美國的《紐約論壇報》第一次刊登了商業攝影廣告。19世紀末期，網版印刷的發明提高了照片的畫面品質。廣告代理機構的日益成熟，使得商業攝影有了長足發展。

一戰后，西方工業國家日漸向消費型社會演變。商業攝影更為廣泛普及。進入20世紀40年代，世界各個國家地區出現了大批以商業攝影為媒介的主題雜志，傳統藝術也受到新觀念的沖擊，商業攝影在技術上有諸多突破。

40-50年代，商業攝影緊隨時代腳步擺脫戰爭陰影走向光明，經濟復蘇，科技水平得以提高。廣告產業的發展，促使商業攝影成為一門獨立行業。

20世紀80-90年代，數碼攝影在廣告領域的應用和普及，是一次革命性的技術更新，大大加強了商業攝影的視覺沖擊力和感召性。

我國的商業攝影起源于20世紀30年代的舊上海，具諸多形式，盛極一時。

而后，經歷了波折的年代，在新中國改革開放后商業攝影逐步發展。80年代，國家輕工業部和經貿部在北京開辦了商業廣告攝影培訓班，為新中國第一次系統性地培養了商業攝影人才。

2005年，在杭州成立了中國攝影家協會和中國廣告協會，為攝影教育和商業攝影的進一步推廣墊底了基礎。

近年來，我國高校攝影教育迅速成長。現階段的攝影教學逐步實現了多樣化，但快速的發展也使一些問題更為突出的顯露出來。

二、現階段我高校商業攝影教學存在的問題

（一）提高師資素質的問題

首先，在各大高校，攝影教育的迅速發展使其師資出現了供不應求的狀況。現階段的師資普遍缺乏培養的系統性和知識的專業性。高校攝影人才的培養和管理明顯和市場需求脫軌。

照本宣科的課堂教學缺乏生動性、實用性。因此即使在廣告設計專業中作為必修課的商業攝影，也往往擺脫不了食之無味、棄之可惜的雞肋處境。

（二）硬件設施配備不足的問題

開展商業攝影的課堂教學，要依賴較完備的攝影器材、場地設施。如：攝影棚、靜物、燈光，專業的電腦和較大型的專業相機。另外，還包括一些室外采景點和展示成果的平臺空間。只有擁有了這些基本的教學設備時，商業攝影教學活動才可以順利開展下去。

但是，專業的商業攝影器材設備的價格太高，往往令投資者望而卻步，加之此類設備的技術更新較快，也就是巨大投入相對適用期短、性價比低也易損易耗，所以很多高校的決策層不愿選擇此類投資。

（三）教學需要邁向產業化、市場化的問題

雖然開放后我國的攝影教學已經有長足的進步，但是仍然屬于從屬性的偏門學科，這明顯無法與大量的市場需求相適應。

學習了大量的書面知識，沒有足夠質量的實踐教學作為支撐，商業攝影課程就始終無法讓學生真正化而用之。

學生在學習過程中，看不到具體的市場化平臺的操作模式，紙上談兵，走向市場只能充當初級的學徒工。這樣的模式一方面浪費了教育資源，另一方面也讓企業背負了不必要的成本。

三、對我高校商業攝影教學改革的幾點想法

（一）從管理層面看要重視商業攝影教學，著重提高師資水平

眼球經濟時代，影視、網頁、海報等視覺傳播形式大行其道，作為其他視覺商業媒介的基礎，商業攝影的重要性已經反復被有識之士提到。

它是一門視覺傳達專業的審美基礎課，學生通過對商業攝影的學習能夠掌握基本的審美原則和素養，現在國內重量級的導演、設計師有很多都是攝影師出身。可以說攝影給學生打開了視覺美的空間，和熟悉各類視覺商業模式的技術基礎平臺。視覺傳達類專業的學生都可以依賴于攝影課來夯實他們的技術操作基礎和審美素養基礎。

另外，針對師資的培養和充實也應該下一番工夫。創造條件鼓勵專業老師參加學習培訓，真正能夠接觸市場模式下的商業攝影應用流程。

還可以聘用一些經驗豐富的攝影專家和視覺傳達領域的工作者來參加教學活動，讓學生接觸市場，接觸社會。

（二）改變觀念，達到多元投入，優化資源配置。

一方面加大對商業攝影設備器材的投入，另一方面在教學中也要利用網絡技術平臺，嘗試區域性的設備共享等方法充實到傳統的投入模式中去。

如此，才能真正做到資源優化配置，避免傳統單一封閉式課堂教學帶來的負面效應。甚至可以和市場企業進一步接軌，形成資源優勢互補，從而達到自給自足的盈利模式，形成教學與實踐的良性循環。

（三）人才培養模式要與市場平臺相適應

視覺傳媒產業的發展，要求有更多的具備專業商業攝影知識的人才來充實市場需求。

在這個大的需求背景下，現階段我高校所教授的實踐型技能知識是遠遠不夠的。所以在這個問題上，我們要主動的探索與市場接軌的教學改革。讓學生適應市場就要在教學中給他們了解市場的平臺，在掌握基本的技能和審美素養的同時，要讓他們熟悉市場運作模式，及時了解潮流風向。熟悉外面的同行前輩都做些什么和怎么做。

另外，不能忘記商業攝影作為一門視覺藝術的根本特性，從事藝術創作對個人的文化素養是有較高要求的。培養新一代的弄潮兒，學生掌握時尚動態的同時，不能忘記審美素養之花必須根植于本民族的文化土壤中才能富于生命力。

這樣，在解決以上問題的情況下，我們的商業攝影教學才可能打開一個新局面。

結論：

商業攝影適應現代商業社會需求而成長為一門新興的熱門學科，在這個大背景下，我們高校的商業攝影教學要抓住機遇，主動發現問題應對挑戰。理性分析，大膽開拓，爭取實現專業建設的良性循環！

參考文獻：

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