淺談影視教育中的急癥

摘 要：影視藝術教育的目的是為了提高大學生的影視藝術素養(yǎng)。在隨著各大高校專業(yè)的社會化、專業(yè)與社會的結合話、選修節(jié)目的全民化，這股熱浪迅速風靡了全國各大高校，綜觀全國高校影視專業(yè)的現狀來看，促使我們分析影視教育教學存在的“疾癥”， 研究探尋中國影視藝術教育中理論知識與實踐的關系、教師師資力量對影視教育的影響、社會對影視教育的需求現狀，思考影視藝術教育本質及其教學的未來模式。

關鍵詞：影視技術與理論師資力量的加強社會需求影視教育

[中圖分類號]：G64 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2012）-26-0-01

影視是光影出神入化的現代發(fā)明，經歷的100多年的成長，從傳統(tǒng)的膠片拍攝到DV電影，影視已經發(fā)展到了今天的網絡與數字技術，影視的普及化教育也悄然升起，就如同魯迅說過的：“用活動電影來教學生，一定比教員的講義好。”1

中國電影已經走入一個新生的時期，現在的影視創(chuàng)創(chuàng)作對人們而言已經不是簡單的觀賞了，它對人們的生活態(tài)度，價值觀念都產生的很大的影響，這種文化傳播方式更貼近生活，更容易讓人們接受。中國的電影有著獨特的民族特征，它濃厚的中國文化色彩讓它在國際電影也初露鋒芒，當然中國電影也面臨著許多的問題和困境，它還有很漫長的路需要走，我們的影視教育者責任重大，學習影視的學生就是未來中國電影的中流砥柱，所以影視教育的加強勢在必行。

目前有完備的制作技術與藝術創(chuàng)作師資的影視院校，還只有北京電影學院一個。其余的大部分均是在各大院校的藝術、文學、新聞的專業(yè)發(fā)展起來的影視編導、播音主持、影視表演等系別，其門檻低專業(yè)素養(yǎng)不強，影視專業(yè)收費高，生員多，近幾年大批量的擴招，使得很多高校存在著對經濟利益的追求，專業(yè)教職工人數有限，因為多以專業(yè)拼接轉移，有文學，藝術，新聞等教職工直接擔任其專業(yè)教員，使得現在的影視教育處于一個比較混亂，體系不完善的狀態(tài)，缺乏真正的人才與競爭力。要研究中國影視傳媒教育就要從以下幾個方面經行探討。2

一、影視教育專業(yè)技術與理論的落后對影視教育的影響

影視專業(yè)是一門創(chuàng)造性較強的藝術專業(yè)，我們必須培養(yǎng)理論與實踐相結合的影視人才。3影視教育應當從拓展學生的理念和意識，最大限度的讓學生參與實踐，但現有大多數高校硬件設配和軟件設施沒有提供一個良好的環(huán)境，而大多高校的影視專業(yè)定位很不準確，不透明、往往會影響到各個層面的的問題。多數高校打著影視專業(yè)的幌子招生，沒有任何的面試與專業(yè)測試。這種所謂的特殊專業(yè)，作為一種應對市場的運行方式，本無可非議，而問題在于，現在的大多高校則是應用“純應試教育”的模式，忽視了對學生藝術基本素質的培養(yǎng)。“填鴨式”的教育方式和僵化的應試理念極易造成學生創(chuàng)造個性的泯滅。試問我們到底是培養(yǎng)如何的專業(yè)人才？

近些年各高校影視專業(yè)的日益增多，生源的擴招。但在實踐環(huán)節(jié)仍然欠缺師資力量，以注重打造精英人才的各大院校不得不在這種形勢下重新調整教育方向和選拔標準，進而放寬以往對考生專業(yè)基礎和創(chuàng)造能力的嚴格把關。教育應當從拓展學生的理念和意識，最大限度的讓學生參與實踐，但在硬件設配和軟件設施沒有提供一個良好的環(huán)境，很多技術上的應用卻極為的落后，使得在綜合性當權的影視、傳媒教育下，專業(yè)性不能能得到最根本的體現與提高，并導致專業(yè)性的局限與和社會需求的脫節(jié)，尊重教育規(guī)律，尊重市場規(guī)律，重視影視專業(yè)的特殊性，是我們教育部門現在應該正視的問題，并有責任讓它良性地向合理性方向發(fā)展。在當下社會不斷加速進步的狀況下無法經受不加節(jié)制的肆意膨脹，而任何對資源利 用缺乏理性和對人才培養(yǎng)目標的不負責任，則會導致影視教育原有的生命力。

二、師資力量的加強與知識結構的提高的必要性

在目前的高校里，大多的影視專業(yè)都設立在中文類專業(yè)、人文類專業(yè)的下設專業(yè)中，隨著平臺與信息結合等綜合性特點，使得影視領域的人才需求，在知識結構、技能構成、實踐能力等方面，都出現了不斷發(fā)展的動態(tài)變化。現有教師的培訓與新鮮力量的注入無疑的成了目前最影視教育最重要的改革之一，讓掌握理論知識的教師，能真正的投入到實踐與創(chuàng)作中，在不斷的學習中，鞏固自己的知識結構，再加入一些新新的教職人員，帶入一些新的理念與新的技術，讓影視教育走在時代的最前端，與時俱進，開拓創(chuàng)新，把一些老套的保守的教育模式丟掉。不斷探索影視人才培養(yǎng)的新規(guī)律和新模式，才能適應市場需求，充分履行職責，不負時代使命。

三、影視教育面向社會的困境

近幾年隨著影視專業(yè)報考的流行風潮，報考人數日益增多，各大院校也都跟風的增開影視專業(yè)，低門檻，高收費的現象普遍存在，很多院校為了一己之利，擴大招生卻跟不上軟件和硬件的教育，也不考慮學生畢業(yè)后的出路，沒有很好的估計學生的就業(yè)形勢，如此惡性循環(huán)給影視專業(yè)帶來了前所未有的就業(yè)壓力。由于我國目前的影視就業(yè)觀念還相對落后，影視專業(yè)的學生就業(yè)面相對較窄，除了電視臺和極個別知名的影視公司，大部分的影視機構不夠成熟正規(guī)，導致很多學生在畢業(yè)后沒有一個良好的工作環(huán)境和工作平臺，甚至有些學生不得不放棄自己喜歡的專業(yè)而去另謀出路。影視藝術傳媒專業(yè)的報考招生越來越火爆，畢業(yè)就業(yè)市場越來越冷清這種現象暴露出了影視教育面令人擔憂的的“出口”瓶頸。值得深思的影視教育可持續(xù)性的現實問題就擺在我們面前，該如何走好影視教育教學這條路，如何讓學習影視的學生更好的面向社會，如何給影視就業(yè)減壓，如何改革和發(fā)展等這些問題都是影視教育必須解決的。

影視教育在我們的對以上幾個方面探究后，最后讓我們分析一下有利條件與現有優(yōu)勢，在于：我們對影視教育還是學習的階段，還有很大的發(fā)展空間，一些新興的教育理念正在興起。學生自主外拍的作品逐漸增多，大學生電影節(jié)的學生作品也越來越豐富、優(yōu)秀，可以組織學生們多觀摩學習優(yōu)秀的影視作品，請一些專家講座，和學生們一起討論。我們還可以借鑒很多國外成熟的教學模式和方法，再結合自身的影視教育的特點，探索出一條符合中國影視教育的道路。

參考文獻：

1、摘自黃慕潔、白月橋：《中學歷史教學》p75.光明出版社.1987

2、謝飛《關于高等院校的影視教育研究》

3、周星《21世紀藝術教育格局中的影視教育發(fā)展分析》人大復印資料.影視藝術