聲樂專業學生提高視唱水平的有效途徑

隨著素質教育的不斷普及與深化，增設音樂學專業的國內普通高等院校日益增多，全國有近70所院校開設了音樂表演本科專業，總體在校生規模達16000人，其中學習聲樂專業的學生人數占音樂專業學生總數的50％，并且比例在逐年擴大。視唱練耳課程作為音樂專業素質教育的必修基礎課，在四年本科學習時間中占了一半以上的時間，對聲樂學習者的音準、音色、樂感等音樂素質的培養起著基礎性作用。近年來在央視CCTV青歌賽中增設的“視唱練耳”考核環節更是體現了“視唱練耳”訓練在聲樂專業學習過程中起到的重要作用。視唱練耳課程的創造性發展是適應世界文化多元化發展趨勢的客觀要求。

目前我國普通高校音樂專業學生的主要視唱教材包括亨利·雷蒙恩、古斯塔夫·卡盧利編寫的法國《視唱教程》、上海音樂學院視唱練耳教研室編寫的《單聲部視唱教程》、《二聲部視唱教程》、中國音樂學院視唱練耳教研室編寫的《視唱練耳分級教程》、西安音樂學院視唱教研室編寫的《多聲部視唱》等視唱教程。這些主干教材中，雖有部分教材融入了一些中國民間音樂，但大部分教材仍是以法國和俄羅斯視唱體系為主，西方大小調體系的視唱曲目所占比重較大，中國傳統民間音樂曲目相對數量較少。教材中的視唱曲目編排以技術訓練為核心，分為以下三類：1、以訓練不同音高感、節奏感、調式感為主的練習曲；2、以訓練主調和聲感、復調感的多聲部練習曲；……