高職院校音樂欣賞“自助式”教學模式的思考

音樂欣賞是一種以欣賞、感受和思考為教學手段，將美學、文學藝術、歷史等多學科知識為一體，使聽眾獲得音樂知識以及美學感受的音樂教學課程，是我國高校教育課程體系中一門受學生歡迎的基礎課。在我國當前的高校課程教育體系中，具有非常重要的地位。

一、高校音樂欣賞教學模式的現狀及問題

傳統音樂欣賞課的教學模式缺少情感魅力和感染力，并且枯燥、乏味，難以激發學生學習音樂的熱情與興趣，更難培養學生的創造性思維。音樂教師往往只注重課堂上的理論講解和課程講授，沒有從學生的角度出發備課。這樣的課堂，學生被動學習教師教案上老舊的音樂曲目，學生缺乏主動探究和創新的精神，因此培養學生音樂欣賞學習的主觀能動性和創新精神的目的難以實現。綜上所述，傳統的音樂欣賞教學課存在著以下問題迫切需要改進。

1、教師以講授為主。學生缺乏自主性

在高校音樂欣賞教學中，大多數教師仍然采取以模式化的教學方式和理論知識的灌輸為主的教學模式，學生在課堂中被動地接受知識的灌輸，考試的內容也往往以死記硬背為主。教師在教學中不顧當代大學生的實際生活中的音樂環境，照搬之前準備好的教案進行教學，課堂中演示的曲目在學生眼中往往顯得老套陳舊。很多音樂教師課堂中總是機械地一遍一遍的介紹音樂作品的作者情況和背景等相關知識，這些老師講得津津有味內容可能是學生感覺最枯燥乏味的。……