論初中體育教學中學生智慧的培養

【摘 要】培養學生的智慧，是每一個課程老師所承擔的重要任務。本文分析了初中體育教學中學生智慧的培養概況，并在此基礎上有針對性地解答了如何在體育課上培養學生智慧的問題。

【關鍵詞】初中體育教學 學生 智慧 培養 概況

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）24-0147-01

智慧指的是一個人對事物可以做出正確、敏捷而靈活的理解或者處理能力，主要體現在對問題的處理或對緊急事件的應對以及對一些本質問題的思考和實驗技巧等方面。學校教育就是要通過一系列系統的教育手段培養學生的智慧，讓學生能夠適應社會的發展，而體育教學的特殊性決定了這一門課程對培養學生的智慧有著積極的作用。

一 初中體育教學中學生智慧培養概況

隨著信息技術的發展，體育教學如何才能滿足社會對未來人才素質的要求成為一個迫切需要解決的問題?，F在，很多初中體育教師在體育課上還是按照傳統的方式向學生講解體育教材上的那些體育知識和體育技能，只關注學生的身體素質，而忽略了智慧技能的提高。在現代社會，要求學生能夠用最迅速、最有效的方式來獲取體育知識，提高技能，這就要求學生必須擁有“智慧”。所以，體育教師在教學中，不僅僅要向學生傳授基本的體育知識和體育技能，還必須加強智慧培養，也就是教給學生獲得知識的技巧并去創造新的技能。

二 如何在體育課上培養學生的智慧

在體育課中培養學生的智慧，也就是通過一定的教學策略幫助學生獲取新知識與新技能，并且通過潛移默化的影響最終變為學生自身的智慧。

1.通過提高教師自身的創新意識和創新能力，培養學生的智慧

要培養學生的智慧，體育教師自身必須擁有極強的創新意識和創新能力。體育教師要敢于改變傳統的教學理念與陳舊的教學方式，這是培養學生智慧的前提。

首先，我們說的創新意識并不是單單指某一個新的鍛煉技能或訓練方法，而是要求教師擁有質疑批判的精神和主動創造的能力。比如，體育教師應該主動地參與各種教學科研活動，多去觀摩、學習教學示范課，并不斷反省自己的教法，鉆研新的教法；努力開闊自己的視野，從多種渠道獲取新的信息，不斷地為自己充電，等等。

其次，教師不但要傳授學生體育知識，還要教會學生學會學習。概括來講，就是不但要給學生吃“魚”，還要教會學生“漁”的本事。這就要求教師必須在教學中講究教學策略，針對學生的具體情況，發揮自己的創新能力制訂詳細的教學計劃。教師的創新意識和創新能力將直接影響到學生智慧的生成。

2.通過多樣化的訓練培養學生的智慧

在體育活動中，不同的人會產生不同的反應，而不同的運動也會讓人產生不同的反應。體育教師在教學中，可以通過多樣化的訓練方式，促使學生情感發生變化，這對學生智慧的培養有著積極的作用。

首先，多樣化訓練可以激發學生的體育學習興趣。初中生大多喜歡運動，可是面對單調的訓練卻很少有人能夠一直保持興趣，因此體育教師要盡可能地使體育訓練的方式多樣化，激發學生的學習興趣的持久性。同時，多樣化的訓練不但能夠讓學生保持新鮮感，還可以促使學生的身心高度集中在訓練中，這對于提高學生的應變能力也有著積極的作用。

其次，對抗性訓練可以刺激學生的積極情緒。在對抗性訓練中，能夠最大限度地激發學生的斗志與智慧。為了獲得對抗的勝利，學生會想方設法，這樣就可以鍛煉學生的思維。同時，也可以讓學生長久處于精神振奮的狀態之中，并且能增強學生的集體榮譽感和個人榮譽感，讓學生們在團結合作中群策群力，共同克服困難，取得成功。實踐證明，積極的情緒更能夠促進學生集體能力的爆發，這些對培養學生的智慧都有著積極的作用。如拔河比賽、接力賽等，都可以達到這一目的。

多樣化的訓練可能讓學生產生多樣化的情緒，而多樣化的情緒又可以促進體育教學的進展，情緒變化對激發學生潛力有著很大的作用，這樣學生學習體育技能的效率就會更高。同時，通過多樣化的訓練，還可以培養學生控制情緒的能力，從而使其能夠更加冷靜地對待問題，這對學生智慧的提高有著積極的作用。

3.通過創設恰當的體育情境來培養學生的智慧

在體育教學中恰當地運用情境教學，能夠促進學生智慧的培養。在傳統的體育課堂上，學生面對的就是跑道與體育器材，枯燥而無味，許多學生對體育課都沒有興趣。如果能夠在體育課堂中也加入恰當的情境，這對激發學生潛力、培養學生智慧有很大的促進作用。

比如，為了訓練學生的爆發力，通常我們都會采用短跑的形式，只是單調的訓練常常會讓學生們覺得很乏味，效果也不好?？墒侨绻覀兗尤脒m當的情境，同樣是短跑，效果就會大大不同了。比如采用接力追逐的方式，或者干脆設置一個“大灰狼追小羊”的活動，那么教學內容就能夠吸引學生主動而積極地去參與，訓練效果自然也就不同了。在這種情況下，學生為了讓自己跑得更快些，他們注意力就會非常集中，也會積極地動腦去提高自己的反應速度。

三 結束語

綜上所述，體育教學不僅僅要提高學生的身體素質，它同時也是一種高級的智力活動，體育運動和人的思維是密切相關的。體育教師在教學中，要不斷地更新自己的教學觀念與教學技巧，引導學生通過體育學習學會發現問題、分析問題，并最終解決問題，提高學生的創新能力，促進學生的智慧養成?？傊?，在初中體育教學中培養學生的智慧是一個全新的課題，如何能夠讓教學效益最大化是我們每個體育教師都必須考慮的問題。

參考文獻

[1]張健軍.健康與智慧同步發展——在體育教學中發展學生的多元智能初探[J].體育師友，2009（3）

[2]謝亞娥.體育教育與學生情感智慧的培養[J].寧波職業技術學院學報，2002（3）

〔責任編輯：李繼孔〕