新形勢下高職院校輔導員如何指導大學生提升就業競爭力

【摘 要】當前形勢下高職院校輔導員重要的工作之一是參與大學生就業指導，分析大學生就業時面臨的問題和困難，將就業指導工作的經驗和優勢充分融合于日常管理工作中，積極影響大學生高質量就業，從而提升大學生的就業競爭力。

【關鍵詞】高職院校 輔導員 大學生 就業競爭力

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）24-0077-01

自從高等教育大眾化以來，高校不斷擴大招生規模，而大學生就業形勢越來越嚴峻，尤其在實行注冊入學制度后高職院校學生的就業形勢更加嚴峻。一方面，大學生數量遞增，再加上許多高校的專業和課程設置與市場需求不相符，導致大學生就業時難以找到合適的崗位。另一方面，大學生的綜合素質和適應社會的能力缺乏，就業競爭力較低，使大學生就業更加困難。此外，與本科院校相比，高職院校的學生在就業時壓力更大。因此，在新形勢下如何進行思想政治教育以提升大學生就業競爭力，成為高職院校輔導員一項重要而緊迫的任務。

一 高職院校大學生就業競爭力現狀

1.基礎競爭力不夠實

基礎競爭力是大學畢業生在就業過程中第一時間被用人單位認可和欣賞的能力或素質，這是大學畢業生能否順利就業的關鍵的外顯因素。然而，據許多用人單位反映，當前大學畢業生的心理素質較低，擇業時常有急于求成，不切實際，盲目攀比，臨陣退縮的心理，常以自我為中心，缺乏與人溝通和團隊合作能力，眼高手低，缺乏實際動手能力。

2.核心競爭力不夠強

核心競爭力包括科學文化素質、思想道德素質、學習和創新能力等，其中思想道德素質是核心競爭力的重點。有為數不少的學生在選擇職業時較看重薪資待遇和個人發展前景。用人單位反映比較多的是大學畢業生在他們所從事的工作中缺乏誠信意識和責任感，對工作挑三揀四、不愿吃苦。

3.環境競爭力較薄弱

環境競爭力中的環境是指學校、家庭和社會等多方面的外在因素，主要包括學校質量、專業競爭力、社會關系和政府就業政策等。現階段，許多大學生在擇業時首先以自我為中心，從而出現思想方面期待值過高，心態不穩等諸多問題，特別是對于就業地點與就業薪酬的標準過高使可就業范圍人為縮小，這類大學生失去了許多就業機會。

二 輔導員指導大學生提升就業競爭力的優勢

第一，可以說，輔導員對自己所帶班級的每一個學生的性格、家庭基本情況、綜合素質、社會背景都很清楚，因而輔導員掌握第一手資料，能夠針對每個學生的具體狀況在擇業時給予個性化指導幫助。

第二，輔導員有充分的資源優勢，能夠將就業指導工作和學生的日常思想政治教育工作，以及各專業設置特點有機結合在一起，幫助學生以正確的思想，健康的心態面對就業中可能發生的各類問題。

第三，輔導員可以利用與學生的接觸多、關系親近這一特點來進行適時的有關就業知識的普及宣傳、就業技巧的講解和及時有效的心理輔導。

第四，輔導員具有多年積累的經驗和人脈關系，能在就業指導工作中為學生提供可信的就業渠道和就業信息，使學生相對有效地鑒別出就業信息的真假，預防學生由于經驗少而上當受騙或被誘惑進入傳銷等非法組織。

三 輔導員指導大學生提升就業競爭力的對策和方法

1.教導學生及時做好大學生生涯規劃

輔導員要積極教育和引導學生做好大學生生涯規劃，并將大學生生涯規劃與他們的就業有機聯系起來，貫穿于每個學生的大學學習生涯中，從思想上灌輸一種理念，讓他們從進入高校的第一天起就要為將來的就業做好前期的準備。

2.培養學生各方面素質，加強大學生就業能力

首先輔導員要在思想上強化大學生在日常學習、專業知識、基本實踐能力和知識拓展等方面在就業中的重要性；其次要鼓勵和組織大學生在校期間多參加各類有益活動，靈活運用多種方式培養學生的非專業知識能力，滿足大學生成為社會需要的有用人才和實現人的全面發展的需要。

3.認真組織對學生職業生涯的輔導

輔導員要首先對學生進行職業生涯輔導課的學習，針對求職材料的準備、面試過程的技巧、衣著禮儀等方面進行指導。在求職材料的準備方面，指導學生要根據不同場合、不同的用人單位準備不同的求職材料，并且幫助學生加以修改；在面試過程的技巧方面，要求訓練和指導學生準備大約3分鐘左右的自我介紹內容并能熟練靈活表達；在衣著禮儀方面，要求學生注意儀容儀表儀態，力求為招聘企業留下好的第一印象。

4.積極拓寬就業渠道，提高就業效率

輔導員要留意平時的就業信息，及時幫學生進行分析，引導學生在擇業時通過政府或社會提供的就業渠道又快又好地把自己“推銷”出去。在開展學生的就業指導工作中，輔導員還可主動聯系和動員學校校友為學弟學妹們提供優質且可靠的就業資源和渠道，增加和提高就業機會和成功率。此外，還可鼓勵學生從父母、親戚、朋友或者同學處尋得幫助，積極發掘就業信息，爭取就業機會并獲得成功。

5.積極營造良好心理氛圍

輔導員可以邀請已成功就業的歷屆校友為學生介紹就業或創業過程中成功與失敗的經驗教訓，對指導學生就業起到示范作用，在心理層面打下良好的基礎。在學生擇業過程中，輔導員要及時發現學生出現的心理波動和問題，安排班級信息員定期報告并及時進行疏導，保證每一個學生都能以一個健康良好的心理狀態進行就業。

參考文獻

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〔責任編輯：陳晨〕