溴苯制取演示實(shí)驗(yàn)的綠色化設(shè)計(jì)

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人教版教材制溴苯裝置的缺點(diǎn)：①藥品用量多；②長導(dǎo)管對(duì)溴蒸氣冷凝效果差，實(shí)驗(yàn)時(shí)導(dǎo)管口能看到紅棕色霧，所以AgBr沉淀不能證明發(fā)生了取代反應(yīng)；③反應(yīng)后分離出無色溴苯時(shí)，有溴蒸氣、苯的揮發(fā)，污染了教室環(huán)境；④紅褐色的Fe（OH）3沉淀影響溴苯顏色的觀察，所以不適合課堂演示。蘇教版教材的裝置也有上述①③④缺點(diǎn)，且冷凝管也沒法完全阻止Br2的逸出，不能證明一定有HBr生成。藥品用量大，要分離出無色溴苯，需反復(fù)萃取，污染教室環(huán)境。肖中榮老師在《溴苯的微型化實(shí)驗(yàn)改進(jìn)》中做了改進(jìn)，但用磁鐵吸引鐵粉的改進(jìn)方法不僅操作不方便，而且難以保證把鐵屑全部吸住，稍有不慎就會(huì)失敗；賈同全榮老師在《溴苯制取裝置的新設(shè)計(jì)》中

自制了特殊的實(shí)驗(yàn)儀器，效果很好，但也有不足，四氯化碳浸濕的棉花難以完全吸收揮發(fā)的溴，筆者試驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)右管中有紅棕色的霧，所以沒法證明產(chǎn)生了HBr。筆者利用常規(guī)儀器，通過反復(fù)探究，設(shè)計(jì)出一種操作方便、現(xiàn)象明顯、安全環(huán)保、藥品用量少、反應(yīng)與分離一體化的實(shí)驗(yàn)方案，并在市優(yōu)質(zhì)課上獲得一致好評(píng)。