分析新課程改革背景下高中英語教學的思考

【摘要】隨著我國社會的不斷發展，教學水平和教學質量更是得到了有效的改進，是教學水平得到更高效的提升。英語教育事業更是在新的教學思想中得到更好的體現，促使新的教學理念和教學方針都能夠得到良好的運用，隨著教育業的不斷發展中，英語教育的重點更是在其中得到了完美的體現，英語的學習是與社會接軌的重要橋梁，是溝通的重要依據，更是打開國際大門的敲門磚。

【關鍵詞】新課改 高中英語 教學方式

在新的高中英語改革教學中，將教學的重點主要應用在英語語法和口語這倆大方面，使英語知識更加深刻，對英語的理解能力上也是更加突出。在新課程的改革中英語教學的教學方式也是做了很大的改變，將原有教學中存在的弊端，在新課改中將存在的問題得到了更好的解決，使英語的教學更加完善，教學水平得到了有效的提高。

一、新課程在改革的過程中所涉及到的問題

新課程在改革英語教學的教學方式和教學理念過程中，使英語教育在改革的這股浪潮中有了巨大的進步和發展，為英語改革的教學做出了突出的貢獻。新課程的改革教育背景下，高中英語的教學中存在的一些問題都得到了更好的研究和討論，以實事求是的原則對問題的關鍵點出發，并在實際中提出一些相應的觀點，從而能影響到高中英語教學使其產生積極的作用。

1.新課程在改革中存在的嚴重問題。在新課程改革的方案制定出時，改革的方案本身就存在嚴重的問題，這樣促使改革的重要意義喪失，改革沒有一點用途。改革的方案中沒有將高中英語教學的重點和問題的關鍵指出，使英語的學習情況在實際中還是存在各種各樣的問題，改革方案的教學重點沒有體現出來，另外改革方案中沒有將實際情況考慮到改革的方案中，使方案在實行中存在很大的難度。

2.高中英語教學的教學方式存在缺陷。對于高中英語的教學方式更是存在一些影響學習的問題，這些問題都會直接導致學生的學習情況，學習成績得不到有效的提升。在高中英語教學方式中，教學方式還是偏于傳統化教學，利用傳統的教學方式對學生進行教育，迫使學生沒有隨著社會的發展而進步，教學方式成為了嚴重影響學習主要殺手。

3.新課程在改革中英語教學的思想觀念存在問題。一個好的教學方式離不開正確的思想觀念，只有良好的思想觀念才能使教育教學更進一步，思想觀念是教學中的重中之重。然而教學的過程中往往是教學的思想觀念影響了教學，在實際的教學中老師在教導學生學習時沒有正確的思想觀念，邏輯思維混亂，學生在學習的過程中聽的稀里糊涂，找不到學習的重點。思想觀念落后更是成為教學中的毒瘤，思想觀念在教學中起到一個很重要的作用，但是思想落后將整個教學的任務都拖拉后腿，迫使教學的重要意義沒有體現出來。

二、新課程改革下高中英語教學的重要性

新課程將改革的高中英語教學中存在的問題都一一進行了解決，使改革后的教學方式和教學理念都得到了很大的提升，促使高中生對英語的學習興趣得到更大的提高。新課程在改革中將高中英語教學中的重點內容做了更為詳細的解說，將教學中的重要知識像學生更好的傳達，對知識的理解和運用情況都有了更好的提升，從而體現出改革后的高中英語教學的重要性。

1.解決新課程改革的重要解決辦法。新課程改革的教育教學中，將高中英語教學作為主要目標，實現英語教學能夠國際化。在改革的方案制定的過程中首先就要對高中生英語學習的實際情況出發，根據實際的情況制定出下一步措施。在改革的方案中應當將教學中的重點和關鍵點都結合到實際的教學中，從而使教學更加簡便，學生的理解和吸收能有更大的提升，促進教學的發展。

2.高中英語教學的良好教學方式。高中英語的教學方式應當從學生的實際情況中考慮，在實際的觀察和學習中，制定出一套能使學生學習成績提升的教學方式。教學方式應當隨著社會的發展而不斷改進，利用數字技術融入到教學當中，將教學不在有枯燥的感覺，使學生對英語學習的興趣更高。教學方式多多的利用與實際相關的素材，動漫、影視、游戲等等從這樣的教學方式中找出教學的重點，促進學生的學習能力。

3.思想觀念在發展中有更多的創新教育教學。高中英語在教學思想觀念中，應當遵循社會的發展，思想觀念要隨著時代的進步而跟進，以免出現落伍。教學的重要思想在實際中更是要體現出來，教學思想的重要性和創新性，在實際的教學中，思想觀念應當首先得到創新或突破，使教師自身就在發展觀上做到領頭的作用，才能將更好的思想觀念融入到教學當中，使學生的學習能力都得到很大提升是思想的前提。思想觀念在創新的過程中要圍繞著主體，不得脫離原有的教學思想，使教學的重要理念能夠符合教育教學的要求。

新課程的改革帶來了全新的突破，不僅在學習中得到了更好的體現，而且在教育教學中更是得到了顯著表現，改革的措施不僅打破了傳統的教學，而且對教學業的發展更是做出了巨大的努力。新課程改革影響了高中英語的教學，使教學的質量和教學水平都得到了很大的提升，并且對學生在學習的積極性更是提升的更為顯著，使學生得到了良好的教育教學。

參考文獻：

[1]王毅敏.關于新課程改革背景下高中英語教學的思考[J].海外英語，2014，12：21-22.

[2]吳妙茹.新課程改革背景下高中英語教師教學信念研究[D].西安外國語大學，2014.

作者簡介：常敏，女，山東濟南人，1981年1月出生，本科，山東省濟南市長清中學英語教師，中教二級，研究方向：英語教學。