中醫護理兩種臨床帶教方法的效果分析

摘要：目的：探討對中醫護理專業本科生實施小組式帶教和隨師帶教兩種臨床帶教方法的效果。

方法：對2002級和2003級兩屆60名中醫護理本科生以每小組3人輪科學生為單位，隨機分為小組式帶教和隨師帶教方式，每科實習時間為6周，出科前對學生在分析和解決問題能力、護患溝通能力、書寫能力、自學能力、動手能力等方面進行綜合考評及問卷調查。