軍事課教學中大學生現代國防意識培養與愛國主義教育的契合思考

摘 要:普通高校依托“軍事課”教學開展國防教育，培養大學生現代國防意識。而愛國主義是現代國防意識最深厚的思想基礎。尋找軍事課教學中現代國防意識培養與愛國主義教育的最佳契合點是高校軍事課教學的一項新課題。

關鍵詞:現代國防意識 愛國主義教育 契合

中圖分類號:G642文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2012)07(a)-0169-011

軍事課(含軍事技能訓練和軍事理論教學)教學是高校對學生進行國防教育的主渠道、主陣地，在培養大學生現代國防意識中擔負著重要使命，具有不可替代的重要作用。在培養大學生現代國防意識的實踐中，加強對學生的愛國主義教育是其中的重要環節，尋找二者的最佳契合點已經成為每一個高校國防教育工作者和思想政治教育工作者需要關注的重要現實課題。

1 高校軍事課教學與愛國主義教育

愛國主義集中表現為強烈的民族自尊心、自信心、自豪感和為國家獨立富強而英勇獻身的奮斗精神。列寧曾指出，愛國主義就是千百年來鞏固下的對自己祖國的一種最深厚的感情。[1]愛國主義作為一種巨大的精神力量，是國家民族意識和人民覺悟的集中反映。中華民族的愛國主義是鼓舞民眾團結奮斗的旗幟，是推動社會發展的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。[2]一個人有了深厚的愛國之情，便會有遠大的報國之志、切實的報國之行。

愛國主義是一種價值觀念、行為模式，貫穿于國家民族存在的始終，是一個國家、一個民族凝聚人民力量的重要思想基礎和強大的精神動力。正是因為有了它，中華民族才得以能夠戰勝一場場民族劫難;正是因為有了它，中華民族才得以能夠創造不朽的歷史業績。可見，有了愛國主義精神，就會把國家的興衰安危和個人的前途命運維系在一起，它是一個國家的民族之魂，也是國防之魂。因此，尋求軍事課與愛國主義教育的契合，培養現代國防意識意義重大。

2 高校國防教育中軍事課教學與現代國防意識培養

2.1 高校軍事課的目標要求

軍事課(含軍事技能訓練和軍事理論教學)作為普通高等學校本、專科學生的必修課，它以國防教育為主線，以軍事理論教學為重點，通過教學使學生掌握基本的軍事理論知識與軍事技能，增強現代國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義和組織紀律觀念，促進綜合素質的提高，為國家儲備高素質的后備兵員和預備役軍官。根據教育部、總參謀部、總政治部的《普通高等學校軍事課教學大綱》規定，軍事理論教學時數為36學時，軍事技能訓練時間為2～3周，實際訓練時間不少于14天。

2.2 現代國防意識培養

現代國防意識形成的基礎是對現代國防科學內涵的深刻理解，它不僅僅是現代軍事和戰爭意識這種純軍事的“顯對抗”方面的認知，其中還包含了現代科學意識、責任意識、競爭意識、憂患意識、尚武意識等方面的情感。現代國防意識是以愛國主義為核心維護國家利益為目標的一種理性思維。對于高校大學生來說就是以建立在強烈的愛國主義基礎上，以維護國家利益為目標的，對于現代國防觀念的一種肯定性認識以及在此基礎上形成的積極的群眾性心態。[3]

高等學校是培養的高素質人才除了掌握較為全面的專業理論和技能外，還必須有高尚的思想道德品質，鮮明的政治方向，具有愛國之心，報國之志。從以美國為代表的世界發達國家的國防建設和國防教育經驗來看，地方普通高校已經成為培養未來信息時代后備軍事人才的重要基地。因此高校通過軍事課教學，加強大學生國防意識教育，為他們將來建設祖國、保衛祖國打下堅實基礎。

大學生作為未來高素質的國防后備主力，培養良好的現代國防意識之前提就是要熱愛自己的祖國。國防意識作為一種精神力量，其核心是大學生愛國主義情感、民族責任心和革命英雄主義精神。[4]培養大學生的現代國防意識的重要切入點是培養大學生國家主權、國家利益和國家安全意識，[5]正是高校軍事課教學中愛國主義教育的有效途徑之一。

3 大學生現代國防意識培養與愛國主義教育的契合

3.1 現代國防意識以愛國主義為核心

愛國主義是人類社會情感的最高層次，也是所有社會情感的集中體現。有了愛國主義精神，就會對生養自己的這塊土地有著深厚的情感，就會樹立起為祖國獻身的崇高信仰，就會把個人的命運同國家的興聯系在一起。因此，它是一個國家和民族的靈魂，也是現代國防意識之魂。在軍事課教學中培養大學生現代國防意識，必須以愛國主義為核心。

3.2 愛國主義教育催生學生關注國防的理性思維

現代國防意識的一個重要組成部分是強烈的憂患意識，而這種意識也是愛國主義的其中一種表現形式。長期以來，無數次的外來侵略培養了中華民族強烈的憂患意識，極大地激發了古今愛國志士的不屈不撓的斗爭精神，成為愛國主義教育的生動素材。通過愛國主義教育和憂患意識教育，必然激發當代大學生對現代國防的更加關注，思考作為未來建設者和保衛者的責任，有助于形成對現代國防的正確的理性思維。

3.3 愛國主義教育促進學生投身國防行為的轉化

現代國防是全民國防，大學生在國防問題上的自覺參與意識，并把這種意識轉化為關心國防、建設國防的實際行動，是軍事課教學中大學生現代國防意識培養的終極目標。而大學生的這種參與意識不是本來就有的，它來源于以愛國主義教育為核心的國防教育。大學生的現代國防意識是不能自然而然地向參與意識轉化的，它需要相應的轉化條件。愛國主義教育自然成了促進這個轉化的催化劑。使得大學生在祖國和人民需要的危機關頭，做出挺身而出的現實行動。

3.4 現代國防意識培養助推愛國主義教育實效

大學生現代國防意識培養了大學生關心和關注國家利益的高度責任感和使命感，通過國防教育增強大學生國防基礎知識，掌握基本軍事技能，培育國防精神，拓展全新的國防視野，尤其是在信息時代在政治、經濟、科技、信息、能源等非傳統安全領域維護國家主權利益和安全的意識。這種潛移默化現代國防意識培養由于加強了在現代生活的直觀感知，更能做到入腦、入心、入理，從而會產生持久深入的教育實效。

總之，愛國主義是民族凝聚力的核心內容和思想基礎，是民族前進的動力。軍事課對于幫助學生正確認識國際國內環境，養成關心國家大事的良好習慣，激發愛國主義情感，逐步樹立正確的政治觀和價值觀，有著十分重要的作用。現代國防意識培養與愛國主義教育之間有著眾多的契合，作為教育者，應該圍繞愛國主義這個中心，以愛國主義來統領軍事課教學，更加有效培養大學生的現代國防意識。

參考文獻

[1]列寧選集[M].中文卷第3版，第3卷，北京:人民出版社，1995年版.

[2]愛國主義教育實施綱要[EB/OL].http://gov.hnedu.cn/web/0/200506/07113610234.html．

[3]姚有志.國防理念與戰爭戰略[M]北京:解放軍出版社，2007年:12.

[4]卞卡.論大學生國防意識的培養[J].河南防治高等專科學校學報，2006(1):53.

[5]吳溫暖.高校國防教育的切入點[J].廈門大學學報，2001(9):59.